7月中旬，我跟随湖南工程学院红十字会“青春健康·急救护航”三下乡教育关爱服务团，走进湘潭县谭家山镇紫竹村，开启了为期一周的乡村志愿服务之旅。在这段纯粹又热烈的夏日时光里，褪去校园书本的桎梏，我从一名被动接收知识的学生，转变为扎根乡野、传递温暖的知识传播者。而此次实践中，最让我记忆犹新、满载感动与成长的，便是为紫竹村乡村中小学生开展的心肺复苏急救科普课堂。一堂小小的乡村公益课，承载着青春志愿的初心，见证着乡村孩童的成长，也让我在言传身教中，读懂了青春奔赴的意义、志愿服务的温度。

出发前，我反复打磨课件、梳理授课流程。考虑到乡村孩子的认知特点，我特意舍弃了晦涩难懂的专业术语，准备用生活化的案例、互动式的提问，让枯燥的急救知识变得生动易懂。起初我心里还有些许忐忑，担心孩子们对专业急救知识不感兴趣、课堂氛围沉闷，可真正站上乡村讲台，孩子们的热情瞬间打消了我的所有顾虑。

课堂伊始，我以生活中常见的突发意外场景提问导入：“如果我们在路上看到有人突然晕倒了，我们该怎么办？”话音刚落，台下一只只小手齐刷刷高高举起，孩子们眼神明亮、踊跃争先，纷纷举手分享自己的想法。有的孩子说要立刻喊大人，有的说要拨打120，大家积极思考、主动发言，简单质朴的回答，满是童真与善良。热烈活跃的课堂氛围，不仅为后续的知识讲解铺垫了良好基础，更让我真切感受到乡村孩子们纯粹热忱、积极好学的美好特质。

正式讲解环节中，我循序渐进为孩子们科普心肺复苏的核心知识，细致讲解心脏骤停的黄金救援时间、基础判断方法，逐一拆解胸外按压的位置、频率、力度，以及人工呼吸的操作细节。同时，我结合乡村高发的溺水、突发晕厥等意外场景，纠正大家日常听闻的错误施救误区，让孩子们明白科学急救的重要性。

课堂上的孩子们状态格外真实可爱。绝大多数孩子都全程专注、认真听讲，紧紧跟着我的授课节奏，眼神紧紧锁定讲台和假人模型，仔细记录知识点、牢记操作要点。当然，活泼好动是孩子的天性，课堂中途也会有几个小朋友偶尔调皮好动、小声打闹、注意力跑偏，出现些许小调皮、不专注的小状况。我没有严厉批评，而是轻声提醒、温柔引导，用趣味提问和实操期待吸引他们的注意力。很快，孩子们就能收敛玩性，重新投入课堂，整体课堂秩序和学习氛围始终十分良好。

更让我倍感欣慰和惊喜的是，在互动交流中我发现，村里不少孩子对心肺复苏急救知识并非一无所知。部分孩子能够准确说出按压的大致位置、知道心脏骤停需要及时施救，甚至能简单复述出基础的救援流程。不难看出，乡村安全教育正在悄悄普及，基层公益科普、校园安全教育已然在孩子们心中埋下了安全的种子。这份意外的熟悉感，让我的授课变得更加顺畅，也深深让我觉得，乡村急救科普、青春志愿下乡是一件格外有意义、有价值的事。

理论知识讲解完毕后，最受孩子们期待的实操练习环节正式开始。纸上得来终觉浅，为了让孩子们真正学以致用、掌握硬核急救技能，我拿出心肺复苏模拟人体模型，为孩子们进行全程标准化示范。我放慢每一个动作节奏，细致演示按压、换气、复盘的完整流程，逐一强调动作细节，反复提醒易错要点。示范结束后，我组织孩子们轮流上前实操体验，亲身感受急救操作的要领。初次上手时，孩子们难免生疏笨拙，普遍存在按压力度不足、按压位置偏移、身体姿势不标准、操作节奏混乱等问题。我全程俯身陪伴、一对一耐心指导，蹲在孩子身边手把手纠正动作，用简洁易懂、朗朗上口的口诀帮助他们记忆核心要领，耐心解答每一个孩子的疑问，不厌其烦地重复示范、细致讲解。

（老师给学生演练心肺复苏操作。）

从懵懂好奇、生疏笨拙，到慢慢熟练、规范操作，在一次次练习中，孩子们切实掌握了基础的心肺复苏技能，也真正读懂了“时间就是生命”的深刻含义。看着孩子们认真练习的模样、眼里闪烁的求知光芒，我的内心满是温暖与成就感。

一堂热气腾腾的乡村急救课，是我此次三下乡最珍贵的收获之一。孩子们的纯粹热忱、积极好学，让我真切感受到乡村孩童的朝气与活力，也让我更加明白，青年志愿者的每一次奔赴都意义非凡。细微的科普微光，能为乡村孩子筑牢安全防线，青春的点滴付出，能守护一方乡野平安。未来，我也会继续怀揣热忱，以青春之力传递温暖，以志愿之行守护成长。

作者：崔满香

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来源：湖南日报·新湖南客户端