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付宏伟 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-02 17:05:50
7月26日，是我来到衡阳师范学院文学院“寸草心计划”公益实践团依托共青团新化县委主办的“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管班（槎溪镇木瓜村）的第六天。我一直在慢慢调整自己的心态，试着放下校园里养成的任务思维、结果思维。而今天的非遗剪纸课堂，是让我内心感触最深的一堂课。从前我总以为，一堂好课必须有流畅的流程、出彩的画面、看得见的成果。但这节红纸剪纸课，彻底改变了我对支教、对美育的全部理解。
木瓜村的乡土里本就藏着剪纸的烟火气息，村里长辈逢年过节都会剪窗花、贴喜花。可我在和孩子们相处中发现，他们听过、见过，却从来没有真正动手体验过。起初备课时，我也习惯性追求“课堂效果”，想着把流程做满、把作品做精致、把内容做丰富。可真正站在教室、看着孩子们一张张淳朴又拘谨的脸，我突然意识到：乡村美育，根本不需要精致和完美，需要的是耐心、包容和陪伴。
（图为孩子们认真参与到课堂当中的场景。周莉摄）
课堂开始后，我的感受愈发深刻。剪纸，对这里的小朋友来说全是第一次尝试。很多孩子握剪刀的姿势都不对，手抖、线条剪不直、对折对不齐，看着笨拙又认真。换作以前的我，可能会着急、会想快速纠正、会希望他们快点做出标准成品。
但今天我没有心急。
我蹲在孩子们身边，一点点教、慢慢等。我不再纠结课堂有没有亮点、能不能拍出好看的素材，不再想着这堂课能为实践履历增添什么色彩。看着内向的孩子从不敢动手，到敢于慢慢折红纸、小心翼翼下剪刀，我心里生出一种很踏实的感动。
（图为志愿者邱瑾教导孩子剪纸。付宏伟摄）
我突然明白，我以前的支教心态太功利了。我总在追求“我做出了什么成果”，却忽略了“孩子收获了什么成长”。
剪纸没有标准答案，童真也无需标准化模板。有的孩子剪得歪歪扭扭，有的孩子自由剪出小花小草、小动物，有的孩子大胆自创纹样。每一张不完美的红纸作品，都是他们最真实、最纯粹的想象力。这一刻我彻底懂得：乡村美育不是灌输技巧，而是给孩子一次尝试的机会、一份被鼓励的自信、一场温柔的艺术启蒙。
以前我觉得，是我们志愿者走进乡村、带给孩子温暖与知识。但今天我真切感受到，是这群孩子在治愈我、打磨我。
（课堂剪纸成果展示。付宏伟摄）
是他们笨拙认真的模样，改掉了我急于求成的浮躁；是他们大胆创作的童真，教会我接纳不完美、看见最朴素的美好；是这一堂安静温柔的剪纸课，让我跳出任务式志愿的桎梏，读懂了三下乡真正的意义。
一张红纸，四十分钟。没有轰轰烈烈的场面，没有惊艳的成果，却成了我下乡以来最走心、最治愈的一课。
原来最好的支教，从不是刻意制造高光，而是静下心、慢下来，陪着孩子一点点成长。这场乡野美育，我在教孩子们传承美好，孩子们也在教我何为初心、何为温柔、何为真正的青春实践。
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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