青春“三下乡”｜农耕艺术课堂涵育乡村少年

饶舜宇、袁梦婷、夏韫蕙湖南日报·新湖南客户端 2026-08-02 16:10:17

为落实教育部美育浸润行动、文艺赋美乡村相关工作部署，推动劳动教育与乡村美育深度融合，7月22日长沙师范学院音乐舞蹈学院“‘艺’心笃行美育浸润赋能乡村实践团”走进岳阳市平江县伍市镇三和中学，依托本地农耕艺术资源，构建“忆乡谣—摹农声—创丰收”三阶递进美育课程，将插秧号子、打谷田谣、皮影非遗、农耕节奏融为一体，打通劳动体验、音乐感知与乡土情感，实现美育对乡村少年的心理滋养与文化熏陶。

一曲劳动歌・一脉家乡情：乡谣唤醒心底乡愁

在课程《一曲劳动歌・一脉家乡情》中，以孩子们日日所见的农忙场景为切入点，教唱平江代代相传的插秧号子、打谷田谣。课堂上，孩子们跟着旋律回忆长辈田间劳作时随口哼唱的老调子，不少学生主动分享爷爷奶奶传唱的乡土小调。在歌声里，大家同步了解平江本土三大支柱产业与非遗皮影戏文化，真切读懂“劳动本身自带旋律”，在熟悉的乡音中建立对家乡农耕文化的认同感，让乡愁以音乐形式扎根心底。

（图为实践团志愿者开展“劳动有声乡音传情”非遗美育课堂，课堂互动中学生踊跃举手发言。）

稻浪声声・节奏跃动：田间声响化作课堂律动

“风吹稻浪、打谷机轰鸣、农民割稻声……”声声入耳，志愿者们把课堂“搬”至虚拟田埂，通过播放的实景视音频，引导学生捕捉自然劳作节奏。课堂不是通过枯燥理论，而是采用拍手、跺脚、敲击稻秆等直观方式复刻农事声响，开展“节奏接力”趣味游戏：一人模仿割稻节拍，下一位接续晒谷声响，层层递进还原完整农耕流程。鲜活可触摸的互动体验，让教室满是错落节奏与清脆欢笑，“原来我跟着爸妈下田听到的沙沙割稻声、打谷机轰隆隆的响声，全都能变成好听的节奏！”“踩脚、敲稻秆就能玩音乐，不用复杂乐器，家乡的田地就是最好的舞台。” 不少孩子兴奋地说出心里话。

（图为实践团志愿者带领孩子们开展打击乐美育课堂，指导学生练习手鼓节奏。）

鼓响秋收・乐绘劳作：废旧造物奏响丰收乐章

志愿者们利用回收果壳制作手工风铃，带领学生将前两节课收集的农耕节奏编排成成套鼓点，模拟摘果、装筐、晒谷秋收场景，奏响热闹喜庆的丰收乐曲。课程践行绿色环保理念，以废旧物料打造乡土乐器，让学生在创编演奏中体会劳动创造美、丰收孕育乐，完成从聆听乡土、模仿乡土到创造乡土音乐的完整美育闭环。三节课环环相扣，层层递进，将劳动实践、音乐审美、乡土情怀自然交织。团队志愿者坦言：“我们学音乐多年，总希望跳出课本，把专业真正用在有温度的地方。用果壳、秸秆这类乡村随处可见的废料做成乐器，既能教会孩子们勤俭节约、循环利用，更能让他们明白艺术不必昂贵，乡土万物皆可成乐。

（图为学生们展示在“鼓响秋收·乐绘劳作”美育课堂上完成的手工乐器作品。）

乡土美育不止于艺术教学，更重在心理育人、精神铸魂。让乡村少年看见家乡之美、珍视劳动之贵，建立稳定温暖的乡土精神寄托，真正留住属于少年人的乡愁记忆。作为师范专业青年学子，实践团以专业所长下沉乡村美育一线，践行高校美育浸润帮扶使命。团队负责人表示，后续将整理平江农耕音乐课程教案、录制本土田谣音频，形成可复制、可推广的乡土美育教学包，持续开展常态化送教实践。青年学子扎根乡土、以美育人，用专业音乐力量活化农耕非遗、传承乡土文脉，以美育浸润助力乡村文化振兴，让乡愁有旋律、劳动有乐章、乡村少年有光亮。

作者：饶舜宇、袁梦婷、夏韫蕙

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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