7月28日，是我跟随“七彩假期·暖‘新’童行”公益托管班（孟公镇孟公村）进行三下乡支教活动开展的第九天。

参与衡师文学院“寸草心计划”三下乡已有数日，课业辅导、手工、舞蹈课堂各有温暖，但今日的红色思政课，带给我的触动格外厚重。在此之前，黄静源烈士的事迹只是校史里一段遥远文字，隔着百年时光，少了真实的温度。直到站在乡村教室，面对一群佩戴红领巾的孩子完整讲完英雄一生，与他们交流共情，我才真正读懂红领巾背后沉甸甸的牺牲与坚守。

课堂开篇，我向孩子们提问：大家每日佩戴红领巾，谁知道这抹红色从何而来？台下孩童纷纷摇头，大多只知晓它是国旗一角，却不了解背后的英雄过往。顺着这个疑问，我缓缓讲述黄静源的一生。同为师范生的他心怀救国理想，投身五四运动，组建湘南学联，经毛泽东同志介绍加入中国共产党。后来他奔赴暗无天日的安源煤矿，创作《劳工歌》唤醒工人，用朴素道理告诉大家团结的力量

（孩子们认真地听讲。李朋摄）

讲到反动派包围工人俱乐部，黄静源主动留下掩护战友、焚毁机密名册；入狱后遭受铁钉穿掌穿足的酷刑，始终守口如瓶；25岁从容赴死，高声呐喊革命宣言时，教室里的喧闹彻底消散。孩子们端正坐直，目光紧紧落在前方烈士遗照上，安静聆听每一段峥嵘过往。

讲述途中，我不断停下和孩子们互动，倾听他们朴素的疑惑。有男孩不解，烈士明明可以撤离，为何独自留下；小姑娘轻声发问，酷刑如此痛苦，他为何不肯吐露情报。我蹲下身细细讲解，名册一旦落入敌手，无数革命者会遭遇屠戮，黄静源守住的不只是一份文件，更是无数普通人的生路。听完解释，孩子们低头静静思索，整间教室满是肃穆。

当讲到烈士牺牲后，安源儿童团撕下他浸透鲜血的血衣，做成红布条系在颈间，这便是红领巾的雏形时，教室里陷入长久沉默。台下孩子自发整理好自己胸前的红领巾，抚平飘带，神情多了几分庄重。

（志愿者帮孩子们整理红领巾。黄欢摄）

故事讲完，孩子们有序列队，整齐转身面向投影仪上黄静源烈士遗照。一只只右手同步高高举过头顶，标准端正的队礼，是乡村少年献给革命先辈最真诚的致敬。教室鸦雀无声，澄澈的目光凝望着照片里年轻的烈士，眼前的画面让我内心久久难以平静。

（孩子们戴上红领巾对英雄行队礼。赵紫含摄）

致敬结束后，我们分发纸笔，让孩子们写下想对黄静源烈士、对红领巾诉说的心里话。我穿梭在课桌间俯身观望，有的孩子沉思许久才落笔，有的一笔一画写得格外认真。没有华丽辞藻，只留下朴素真挚的心声：好好爱护红领巾、努力读书、珍惜当下安稳生活。短短字句，简单却直击人心，红色的种子已然悄悄扎根在童心深处。

（孩子们认真写下想对黄静源烈士说的话。谢雨晶摄）

下乡前，我总以为红色宣讲只是一项固定实践任务，革命年代的苦难离当下少年十分遥远，很难真正打动孩子。今天这堂课彻底改变了我的想法。一问一答的互动、面向遗照庄严敬礼的仪式、提笔寄情的沉浸式体验，让冰冷的历史文字变得鲜活可感。

百年前，青年黄静源以生命坚守信仰，染血布条成为少年标识；百年后，乡村孩童胸前飘扬的红领巾，是跨越时光的精神传承。我们扎根梅山开展七彩假期托管，开设红色课堂，不是空洞说教，而是搭建连接过去与当下的桥梁，让孩子们懂得今日幸福来之不易，明晰红领巾承载的责任与荣光。

这堂红色课堂，既是孩子们的红色启蒙，也是属于我的行走思政课。从前我只是红色故事的阅读者，如今成为红色精神的传递者，在陪伴孩童的过程中，我自身也完成了一场深刻的精神洗礼。青年奔赴基层的意义，不在于宏大成果，而在于用心讲好每一段英雄故事，把红色火种播撒进乡土童心。

（孩子们集体行队礼，向英雄致敬，刘思怡摄）

余下的托管时光，我会带着今日的感悟持续打磨红色课堂，用好本土红色资源，用孩童易懂的方式传递英烈精神。愿以青年之声传承百年忠魂，让黄静源烈士的故事常驻梅山乡土，让红领巾承载的热血信仰，在一代代少年心中薪火不息。

作者：李璐颖

责编：唐煜斯

一审：唐煜斯

二审：朱晓华

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端