我的“三下乡”丨溯源梅山文脉，奉家课堂上的文化回响

黎然湖南日报·新湖南客户端 2026-08-02 15:43:02

自7月20日活动正式启动，匆匆九日的志愿服务悄然落幕。作为衡阳师范学院文学院寸草心计划——“七彩假期·红韵奉家”公益实践团的一员，我扎根奉家镇双林村，参与由共青团新化县委组织的“七彩假期·暖‘新’童行”公益托管活动（奉家镇双林村）。这段基层实践经历中，一堂《蚩尤的故事》传统文化课，给予我诸多触动与深刻思考。

志愿者黎然以趣味引导开篇。郭致佳摄

备课时，我心中一直存有顾虑：如何让遥远的上古传说摆脱书本枯燥文字的束缚？世人大多将蚩尤简单定义为败给炎黄二帝的“反叛者”，片面以战争胜负评判人物好坏，将其归为反面历史人物，全然忽略了他作为上古部族首领的开拓功绩与人文价值。而新化作为梅山蚩尤文化的核心发源地，这片山水孕育的孩童，理应读懂故土溯源，知晓本土文脉的根与魂。

为此，我打破传统历史科普的固化模式，立足梅山地域特色，将梅山武术、乡土习俗、民间传说融入课堂设计，为上古文明与乡村孩童搭建起一座沟通的桥梁。既期待孩子们能透过课堂读懂本土文化，又忐忑于自己能否讲好千年梅山故事，在满心期许与些许紧张中，我完成了充分的备课筹备。

小朋友分享有关蚩尤的故事。阳诗蕾摄

课堂上，牛角简笔画猜谜的互动点燃了孩子们的好奇心，也缓解了我的紧张。当我讲述蚩尤带领先民开垦山地、冶炼青铜、烧制陶器，以及蚩尤部族战败后退守梅山、扎根奉家群山拓荒兴业的故事时，孩子们凝神倾听，眼里充满好奇。交流环节不少孩子主动分享爷爷奶奶讲述的山神、勇士民间故事。我才恍然发现，梅山文化依靠代代口述，早已悄悄扎根在孩童心中。还有孩子主动发问，尝试打破“战败者便是恶人”的固有认知，学着客观看待历史。那一刻我深有感触，乡土文化从不是束之高阁的古老史料，它鲜活流淌在乡村的烟火日常里。

小朋友分享学习感悟。唐炜摄

传统文化宣讲是志愿者向孩童传递知识的过程。站上讲台之后我才深刻领悟，在分享历史文脉的同时，我同样收获全新的思考与触动。我向孩子们讲述梅山先祖的故事，而孩子们纯粹的疑问、真挚的好奇心，同样启发着我，让我重新读懂本土文化的深厚价值。梅山文脉绵延千年，蚩尤不畏艰险、开拓山野的品格，正是这片大山孕育的精神底色。我们青年志愿者，不仅仅是故事讲述者，更是乡土文脉的传承者。

四十分钟的课堂转瞬即逝，但文化的种子已然悄悄埋下。在奉家的授课经历让我更加坚定，青年应当主动挖掘本土历史与非遗资源。往后，我将持续探寻梅山大地的古老故事，把家乡历史带进乡村课堂，引导孩子们认识故土、热爱故土，让梅山文脉生生不息。我愿以微薄的青春力量传播乡土文化，为乡村文化振兴贡献青年微光。

作者：黎然

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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