7月13日，作为湖南文理学院文史与法学学院新闻学专业学生，我跟随“飞鸽传书”七彩假期青少年关爱服务队的脚步，走进常德市武陵区中建优街党群服务中心，开启了为期两周的公益课堂之旅。本次课堂以“核光同行，智绘未来”为主题，聚焦青少年综合素质提升，创新打造了“科技启蒙+红色传承+美育实践+安全守护”一体化课程体系。

中学阶段曾接触过美术专业的我，选择负责艺术绘画课的教学工作。坦白说，在生活中我并非一个对孩子天然热情的人，甚至有些惧怕与小朋友单独相处和交流。我会担忧自己的课程不够活泼有趣，无法吸引他们的注意力；也会担心鲜少与孩童打交道的我，难以与他们建立起顺畅的沟通。怀揣着这般忐忑的心情，我迎来了第一天的课堂。

（公益课堂全体成员合影。）

初见：从怯生生到亮晶晶

开课首日首先是开营仪式。站在台前做自我介绍时，我的心怦怦直跳，可抬头对上的，是一张张带着好奇和笑容的稚嫩脸庞。为了沉浸式地融入未来两周的课堂，我给自己取了一个自认为幼稚的称呼——“鑫鑫老师”。没想到，许多刚上一年级的小朋友不认识这个略显生僻的字，张口便喊成了“星星老师”。

开营仪式一结束，我们便迎来了第一个正式课堂——我的思想引领课。有了前面的破冰，此刻的我面对他们少了几分紧张，多了几分从容。以保护水资源作为切入点，小朋友们对我提出的每一个问题都积极回应。我也第一次真切体会到孩童间特有的“自来熟”——从紧张忐忑到顺畅交流，只需要一节课的时间。直到下课铃响，我们才依依不舍地道别。

（我在思想引领课堂上与小朋友提问互动。）

作为一名新闻学专业的学生，我在团队里还有第二个身份——负责宣传报道工作。拿起画笔时，我是蹲在孩子们身边陪伴他们涂抹色彩的“星星老师”；端起相机时，我是穿梭在课堂间定格瞬间的记录者。两种角色的切换，让我对此次社会实践有了更立体的理解。每天结束授课后，我都要端坐在电脑前数小时——选片、剪辑、撰稿、排版，循环往复。累吗？确实挺累的。但我很幸运地拥有一群志同道合的伙伴。起初大家多是互不相识的陌生人，但每个人都主动揽活、彼此补位。带着宣传任务而来的我本就紧张，偏偏又不善言辞，可团队里的每个小伙伴都在用自己的方式帮助着这个大家庭。我们的合作与扶持，是我们坚持下去的动力。

每天清晨，我们会提前半小时到达教室，调试设备、检查上课材料，同时规划当天的宣传素材拍摄要点。在绘画课上，我一边指导孩子们调色、构图，一边寻找最佳角度记录他们的专注神情。课间休息时，其他志愿者和孩子们做游戏，我则抓紧时间整理照片、剪辑短视频，为当天的视频和推文做准备。晚上回到宿舍，我还要撰写新闻稿、排版图文、对接投稿平台。常常忙到深夜，但看到相机里孩子们的笑脸，疲惫便一扫而空。

画纸上的故事：每一笔都是心声

（我在绘画课堂上发言讲解。）

（志愿者们采访小朋友课堂画作的创造思路。）

接下来的每一天，绘画课都带给我新的惊喜。我教孩子们画自己的梦想、画科技领域的“大国重器”、画他们想象中的未来。让我印象最深的是第四天的“画一画身边的志愿者”主题课。孩子们听完要求后安静地低头作画。展示环节，我愣住了——几乎每一幅画里都有穿红马甲的身影。有的画我们在辅导作业，有的画我们在陪他们做游戏，还有一个小男孩画了我们的合影，旁边歪歪扭扭地写着“老师加油”。这些稚嫩的线条，比任何宏大的文字都更具力量。

结课那天，我们在教室里办了一场小小的作品展。屏幕上滚动播放着孩子们两周来的画作——从第一天的涂色练习到后来的创意画，每一幅都清晰地标注着成长的轨迹。孩子们拉着家长的手，骄傲地介绍：“这是我画的！是老师教我的！”我一边举起相机定格这些瞬间，一边在心里默默感谢这段相遇。

尾声：色彩是种子，陪伴是阳光

曾经我以为，“三下乡”是我们去给予、去帮助。可这段经历让我明白，我们得到的，远比付出的更多。拿起画笔时，孩子们教会我纯粹与勇敢；端起相机时，他们教会我，真实的故事就藏在最平凡的细节里。作为新闻学专业的学生，我比以往任何时候都更确信：好的报道不在演播室里，而在活力满满的生活中，在这间满载欢声笑语的教室里。

回程的车上，我翻看着相机里上千张素材——第一天怯生生握笔的小手，后来争相举着画作的笑脸，铺满作品的屏幕，还有那个收集了孩子们梦想的纸盒。这些色彩斑斓的瞬间，将永远是我青春里最明亮的一页。

（绘画课堂后集体合影。）

作者：高鑫

责编：姚昕玥

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来源：湖南日报·新湖南客户端