2026年7月，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，面向当地留守儿童开设了一堂温柔治愈的手势舞公益课程。志愿者以灵动指尖为媒介，以轻快旋律为载体，无需专业舞台与昂贵教具，便为乡村孩童打开了一扇表达自我、感知美好的美育窗口，用轻量却有温度的志愿服务补齐乡村美育短板，以青春行动诠释新时代湖湘青年的基层担当。

（图为志愿者引入“开心超人”手势舞。）

洮水村的留守儿童大多缺少系统的艺术教育机会，舞蹈这类需要场地、师资支撑的课程，对他们而言往往遥远又陌生。实践团在前期摸排中发现，不少孩子性格内敛，不擅长用语言表达情绪，却对节奏与肢体动作有着天然的敏感度。基于这一特点，团队选择了门槛低、互动性强的手势舞作为美育切入点——只需要一双手、一段旋律，就能演绎出丰富的情绪，既适配乡村有限的教学条件，也能在潜移默化中帮孩子建立表达自信。

（图为学生认真练习手势舞。）

午后的阳光穿过窗棂，柔柔铺在教室的课桌上。伴随着轻快舒缓的背景音乐，手势舞课堂正式开启。当志愿者完整演示完一遍动作后，教室里响起此起彼伏的惊叹声：抬手、比心、翻腕、展掌，一连串流畅柔和的动作，把简单的手势组合成了富有感染力的表达。原本有些躁动的孩子们纷纷挺直腰背，澄澈的眼眸紧紧盯着讲台，眼里满是好奇与期待。

考虑到孩子们大多没有舞蹈基础，志愿者没有急于求成，而是将整套手势舞逐段拆分，跟着节拍细致拆解每一个小动作，放慢速度反复示范。刚开始练习时，教室里几十双小手节奏参差不齐：有的孩子左右手配合不协调，动作总是慢半拍；有的孩子十分害羞，只敢把小手藏在桌面下悄悄模仿，不敢抬起来；还有活泼好动的孩子急于跟上节奏，常常打乱动作顺序。见此情景，志愿者走下讲台，穿梭在课桌之间，轻轻握住孩子稚嫩的小手，带着他们慢慢转动手腕、找准节拍，一遍遍鼓励大家：“不用着急，慢慢来，敢抬起双手就是最大的进步。”

温柔的鼓励慢慢驱散了孩子们心中的胆怯，越来越多的孩子勇敢举起手臂，认真跟着旋律练习。一遍又一遍循环往复，细碎的动作渐渐串联成完整的舞蹈。阳光落在孩子们扬起的手背上，无数只小手随着旋律同步起落，指尖起起落落，勾勒出盛夏里最治愈的画面。遇到难以掌握的段落，相邻的孩子会互相提醒动作，学会的孩子主动帮身边跟不上节奏的小伙伴，教室里满是温暖融洽的氛围。

随着熟悉的旋律再次响起，全体学生跟着音乐完整演绎了整套手势舞。整齐起落的小手，认真专注的神情，构成了教室里最动人的风景。没有绚丽的服装，没有专业的舞台，但孩子们发自内心的欢喜，有着直击人心的力量。一曲结束，所有人相视一笑，教室里自发响起热烈的掌声。随后的小型展示环节里，从最初只有几名胆大的孩子踊跃举手，到越来越多内向的孩子鼓起勇气站上讲台，哪怕动作偶尔出错，台下也总会响起鼓励的掌声。站在前方的孩子们舒展指尖，自信地完成表演，每一次抬手，都是一次勇气的绽放。

（图为志愿者带领学生一起巩固动作。）

课程临近尾声，不少孩子依旧意犹未尽，有的追着志愿者询问能不能把舞蹈视频保存下来，回家表演给爷爷奶奶看；还有孩子小声说，从前总觉得舞蹈离自己很远，没想到只用一双手，就能跳出好看的舞蹈。这正是实践团开设这堂课的初衷：美育从来不是城市孩子的专属，也不需要昂贵的器材与华丽的舞台。对乡村孩子而言，一支手势舞教会他们的不只是几个动作，更是“美好随处可及，表达无需胆怯”的道理——他们可以用指尖抒发情绪，用肢体展现自我，在平凡的生活里感知艺术的温度。

近年来，湖南省持续推动优质美育资源向乡村下沉，引导高校青年以志愿服务的形式参与乡村文化建设。对“洮茶润梦”实践团的青年学子而言，支教的价值从来不是用几堂课快速改变什么，而是以微光点亮微光。一堂几十分钟的手势舞课，或许不能立刻培养出专业的舞者，却能在孩子心底埋下一颗感知美、敢于表达的种子，让乡村少年知道，哪怕身处乡野，也拥有拥抱艺术、绽放自我的权利。

盛夏的风掠过洮水河畔，教室里的旋律渐渐停歇，但指尖跃动的快乐与自信，已经留在了孩子们的心底。未来，“洮茶润梦”实践团将继续立足乡村孩童的真实需求，持续优化课程内容、创新教学模式，把更多轻量化、接地气的美育课程带进乡村，以温情陪伴守护童心，以青春力量赋能成长，让美育之花在乡间沃土持续绽放，为乡村教育振兴注入源源不断的青年动能。

作者：汤思悦、黄慧、何远程

责编：唐煜斯

一审：唐煜斯

二审：朱晓华

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端