七月的塔卧镇，热浪从青石板缝里往上涌，比天气更炽热的，是苏区初级中学孩子们口中字正腔圆的讲述声。湖南师范大学马克思主义学院“关爱在行动”暑期社会实践团将“推广普通话系列课程”的课堂搬到了湘鄂川黔革命根据地纪念馆，开展了一场别开生面的“赤旗漫塔卧·少年话初心”红色讲解员实践活动。与往常不同，这次站在展板前的不是专业讲解员，而是一群少年，他们用清亮的普通话，为家乡的红色历史代言。

从“乡音”到“国语”：让红色故事更响亮

“以前听讲解是用耳朵，这次自己讲得用‘心’。为了把一个时间节点讲清楚，我查了好几本书，还得用普通话把拗口的地名念顺。”出发前，一位男孩攥着被汗水微微浸湿的稿纸说道。从教室到纪念馆，这段走了无数遍的路，今天显得格外庄重——孩子们脚步紧促，口中默念的不仅是历史年份，更是反复纠正的平翘舌音和声调。

（实践团成员开展普通话课程。）

为了这场特殊的“上岗”，实践团成员在过去的一周里，针对孩子们方言中“h/f不分”“鼻音边音混淆”等痛点，开展了普通话专项纠音训练，并介绍讲解礼仪与语言表达技巧。从逐字逐句的正音，到抑扬顿挫的情感把控，孩子们不仅学会了“讲什么”，更懂得了“怎么讲”才动听。

童声接力，讲述家门口的“活历史”

纪念馆门口，头戴粉色队帽的小讲解员集体亮相。他们深吸一口气，自信地走到点位前。第一个孩子侧身一引，用清亮的嗓音讲述十万坪大捷，起初略显紧绷，几句之后便找到了节奏，吐字清晰，情感饱满。

（小讲解员在大厅进行讲解。）

从一楼到三楼，从根据地创建历程到红十八师突围的壮烈场景，七个点位无缝衔接。小讲解员们轮番上阵，像一场关于历史的语言接力赛。当讲到动情处，原本吵闹的参观队伍安静下来，同学们仰头聆听——平日里一起嬉闹的伙伴，此刻成了讲述历史的“官方声音”。

（小讲解员介绍历史人物事迹。）

“以前觉得这些历史很远，查资料、写讲解词时才发现，外婆讲过的后山红军埋伏的故事就是真的。”一位小讲解员分享道。实践团成员守在点位旁，除了提示历史细节，更多时候在用手势鼓励孩子们放慢语速、打开嗓音。当普通话回荡在纪念馆，那些展柜里的马刀、墙上的老照片、沙盘上的山岭，瞬间从静止变得鲜活可感。

（小讲解员对历史人物与事迹进行讲解。）

整场讲解持续约四十分钟。从最初的拘谨，到中期的投入，再到结尾的铿锵有力，孩子们的声音里多了自信与敬畏。最后一个展板讲完，现场掌声雷动。

实践团成员表示：“我们不仅要进行红色教育，更是通过推广普通话，赋予孩子一种‘被看见’的能力。让他们用国家通用语言，讲述自己脚下的土地，这不仅是为了消除沟通的障碍，更是为了建立文化的自信。”

从课堂上的发音练习，到纪念馆里的实战讲解，这次活动完成了“推普技能培训”与“红色文化实践”的闭环。更重要的是，那些为了搞懂历史翻了三四本书的夜晚，那些为了念对一句话对着镜子练了十几遍的瞬间，让孩子们对家乡的爱有了更具体、更响亮的表达。塔卧的少年讲塔卧的事，讲的是家乡的历史，也是自己的根。红色文化教育从来不是把远方的故事塞进耳朵里，而是让脚下这片土地的记忆，在年轻一代的身上长出新芽。

塔卧少年说，回声正嘹亮

活动结束后，有孩子回头望了一眼展厅，那里安安静静，但今天，它们被一群少年用普通话认真“唤醒”过——那声音带着塔卧七月的温度，带着查资料时的较真劲，也带着推普课堂上纠正口型时的认真。

（全体合影。）

八十多年前，这片土地的年轻人奔赴战场；八十多年后，塔卧的少年用标准的中国话，把先辈的故事讲给更多人听。从“听懂”到“讲好”，普通话让红色基因的传承有了更坚实的载体——近了，才能真；真了，才能传得更远。

离开时，青石板路被晒得发烫。几个小讲解员走在最后，还在讨论哪个词的重音没落对。粉色的队帽在街巷间时隐时现，像几面语言筑起的小旗，在这片红色热土上，随风飘扬，声声不息。

作者：张钰堂 吴钇儒 李文钰 陈文慧

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端