我的“三下乡”丨以美育浸润童心，红色火种点亮列家桥乡间课堂

周丹仪湖南日报·新湖南客户端 2026-08-02 14:32:06

推开列家桥中心小学略显陈旧的教室木门，斑驳的绿墙、带着使用痕迹的木质课桌，阳光穿过窗框落在桌面上。在这里，一场融合红色文化与艺术美育的课堂缓缓开启，也成为我此次三下乡最珍贵的记忆。

作为“红色初心・美育乡村”社会实践团的一员，我来到湘潭县石潭镇列家桥中心小学开展美育支教。城市校园里完善的美术教具、常态化的艺术课程，在这所乡村小学却十分稀缺。许多孩子很少有机会系统接触美术创作，当一盒盒彩铅摆上课桌，孩子们眼里藏不住好奇与期待。课堂上，我俯身坐在课桌旁，陪着腼腆的小女孩拿起画笔，引导她勾勒线条、调配色彩。起初她安静沉默，迟迟不敢下笔，在慢慢交流引导之下，她逐渐放开思路，专心绘制属于自己的红色主题画作。简单的彩铅，搭建起我与乡村孩子沟通的桥梁。

（课堂上，实践队员耐心陪伴乡村小学生进行红色主题美术创作。）

乡村的孩子质朴又纯粹，他们对艺术、对外面世界充满向往。美育课堂不只是教会孩子们画画，更是把湘潭本土红色故事带进教室。我将红色历史融入美术教学，和孩子们分享革命先辈的故事，鼓励大家用画笔描绘心中的英雄、描绘家乡的风景。没有华丽的素材，仅凭手中彩笔与画纸，孩子们天马行空的想象跃然纸上。课后我们齐聚教室，师生一同竖起大拇指合影留念，一张张稚嫩又灿烂的笑脸，定格下课堂里温暖鲜活的瞬间。

（美育课堂结束，实践队员与全体学生在教室内合影留念。）

闲暇时我静静望着坐满学生的教室，看着孩子们端坐课桌前认真思索、互相说笑，内心生出许多感悟。短期支教的力量有限，我们很难彻底改变乡村美育资源薄弱的现状，但一节节美育课堂、一次次耐心陪伴，能够为孩子们打开一扇艺术的小窗。红色故事滋养精神，艺术美育丰盈心灵，二者相融，便是送给乡村孩子最好的礼物。

（孩子们坐在教室课桌前，沉浸在乡村美育课堂之中。）

教学大楼前，实践团全体成员与孩子们拉起横幅合影。“红色初心・美育乡村”一行大字，明确了我们此行的使命。湖南第一师范素有红色底蕴，作为一师学子，我更加明白：青年下乡实践，不能流于走马观花式打卡。我们走进乡村校园，依托音乐、美术等美育课程，把红色文化传播到基层，让红色种子在乡村孩童心底生根发芽。

（湖南第一师范学院音乐舞蹈学院社会实践团于列家桥中心小学教学大楼前集体合影。）

此次三下乡，我不再仅仅是知识的输出者。行走在湘潭乡间，扎根乡村校园，我真切读懂基层的模样。青年学子应当走出校园，奔赴乡土大地，用自己所学回馈基层。离开列家桥中心小学，但美育的温度、红色的力量不会消散。愿这些乡间孩童，永远保有心中色彩，带着热爱奔赴更远的远方；也愿更多青年奔赴乡村，以青春之力，续写乡村振兴的青春篇章。

作者：周丹仪

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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