近日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团在湖南省益阳市安化县大福镇建炉村村委会，系统组织并规范开展了以“廉洁剪纸、传统武术、形体舞蹈”为核心矩阵的“多彩课堂”素质拓展教学活动。此次专项教育帮扶行动，旨在打破传统乡村基础教育中智育单向输出的固有局限，通过引入高校优质的特色课程资源，全面激活乡村学童在德育、体育、美育等维度的内在潜能，切实推进“五育并举”教育理念在基层一线的落地生根，为乡村教育振兴与基层文化建设输送扎实的高校智慧与青年力量。

聚焦廉洁文化，非遗剪纸筑牢乡村德育阵地

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。在当天的“多彩课堂”教学序列中，实践团精心策划的“廉洁剪纸”课程率先拉开帷幕。该课程立足于建炉村党员活动室的红色文化氛围，将新时代廉洁文化建设与国家级非物质文化遗产——传统剪纸技艺进行了深度的有机融合，成功构建了一个“沉浸式”的德育与美育复合型教学空间。在授课过程中，实践团队员首先从历史唯物主义的视角，向乡村学童及部分旁听群众详尽阐述了中国传统剪纸艺术的发展脉络与文化底蕴，随后将教学重点平滑过渡至“廉洁”主题。

在实操指导环节，实践团队员通过标准化的步骤拆解，耐心教授学生折纸、构图、走剪等核心技法。红、紫、橙等色彩鲜艳的卡纸在队员与学生们的指尖翻飞。为深化教育内涵，队员们指导学生将“廉”、“清”、“洁”等蕴含高尚道德情操的汉字元素融入剪纸图案的镂空设计之中。这一过程不仅有效锻炼了乡村青少年的手眼协调能力与精细动作控制力，更在潜移默化中实现了思想政治教育的具象化表达。通过将抽象的廉洁道德准则转化为可视、可触的艺术创作实践，实践团有效引导乡村青少年树立了正确的世界观、人生观与价值观，帮助他们在人生的起步阶段“扣好第一粒扣子”，为乡村基层精神文明建设构筑了坚实的德育防线。

（实践团队员为乡村学童开展廉洁主题非遗剪纸创作准备材料。）

弘扬传统武术，规范体育教学锤炼坚韧品格

强健的体魄是青少年实现全面发展的物质基础。积极响应国家“体育强国”与“健康中国”战略号召，针对乡村地区专业体育师资结构性短缺、体育课程设置相对单一的现实痛点，“润数有声”实践团充分发挥团队成员的专业特长，将中华传统武术引入乡村暑期课堂。在村委会大院的开阔场地上，武术专项指导教师陈敬嵩面向乡村男童群体，规范开展了经典武术套路“五步拳”的系统教学。武术作为中华民族的国粹，不仅是强身健体的运动干预手段，更是淬炼意志品质、传承民族尚武精神的重要文化载体。

在教学实施阶段，陈敬嵩严格遵循体育教学规律，从热身准备、基本功训练到套路演练，层层递进。他重点针对“五步拳”中的弓步、马步、仆步、虚步、歇步等核心步型，以及冲拳、架打等上肢动作，进行了极为严苛的动作拆解与定格示范。面对毫无武术基础的乡村学童，陈敬嵩逐一纠正其发力顺序与身体姿态，要求每一位学生做到“落地生根、出拳如风”。在烈日的考验下，学生们整齐列队，跟随教师有力的口令进行反复的定型训练。这种高标准、严要求的体育教学模式，不仅显著提升了乡村儿童的肌肉力量、核心稳定性与身体协调性，更在汗水的洗礼中极大地磨砺了他们吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，有效弥补了乡村基础教育在深层次体育精神塑造方面的不足。

（团队成员在武术课堂上为乡村男童规范演示五步拳动作。）

普及形体舞蹈，精准美育启蒙提升综合素养

美育在培养青少年审美情趣、提升人文素养、激发创新意识方面具有不可替代的重要作用。为了全面落实美育普及工作，实践团同步为乡村女童开设了形体舞蹈课程。在村委会前坪的露天教学区域内，实践团舞蹈指导教师以严谨的专业态度，为孩子们带来了一堂兼具基础性与艺术性的舞蹈启蒙课。考虑到乡村儿童此前普遍缺乏系统的舞蹈训练，指导教师从最基础的形体仪态抓起，将教学重点放在了节奏感知、体态矫正与基础手眼协调上。

在教学互动中，指导教师双手叉腰，亲自示范标准的站姿与步伐移动，引导孩子们在优美的背景旋律中寻找肢体的律动感。她耐心地指导每一位学生抬头挺胸、收腹展肩，通过重复性的动作记忆训练，帮助她们纠正日常生活中可能存在的不良体态。随着教学的深入，学生们逐渐克服了初期的羞怯与肢体僵硬，开始能够跟随节拍完成一套完整的组合动作。舞蹈教学不仅是一项艺术技能的传授，更是对儿童心理健康的积极干预。通过对舞蹈动作的掌握与集体协同配合，乡村女童的自我效能感得到了显著增强，团队协作意识与艺术表现力也迎来了质的飞跃。这一课程的顺利实施，为打通乡村美育“最后一公里”提供了极具参考价值的实践案例。

（团队成员带领乡村女童开展基础形体舞蹈训练。）

创新教育帮扶模式，深化校地协同赋能乡村振兴

此次“多彩课堂”系列教学活动的成功开展，是湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团在乡村支教领域的一次深层次结构性探索。实践团突破了高校支教仅限于文化课辅导的传统路径依赖，将涵盖非遗传承、传统武术、形体艺术等多领域的素质教育资源打包下沉至建炉村，构建了立体化、全方位的乡村教育服务矩阵。这一模式不仅是对国家“双减”政策背景下丰富农村课后服务体系的积极响应，更是高校主动作为、履行社会服务基本职能的生动体现。

百年大计，教育为本。在后续的社会实践与长效帮扶工作中，湖南第一师范学院将继续秉持“立德树人”的教育初心，以“三下乡”社会实践活动为重要抓手，不断深化高校与地方政府的协同育人机制。实践团队将系统整理本次“多彩课堂”的教学教案与评估反馈数据，致力于形成一套可复制、可推广的乡村素质教育标准化模块，以期在更广阔的乡土大地上，持续点亮乡村儿童的全面发展之光，为全面推进乡村振兴战略、建设高质量基础教育体系贡献源源不断的一师力量。

作者：王开阳

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端