“老师，我知道！过马路要看红绿灯，法律就是我们生活中的红绿灯！”在“法律红绿灯”闯关摊位前，一名二年级小男孩举着集章卡大声回答，稚嫩的声音引来周围一片掌声。这是四川农业大学园艺学院“耕舞童心”暑期社会实践团队在安徽省涡阳县临湖镇中心小学开展“智勇趣运动·法伴同心校园行”法保主题日活动现场的一幕。5名来自四川农业大学的学子与全国多所高校的志愿者一起，带领114名乡村儿童在趣味闯关中学习法治知识、体验团结协作，以“兴农有我”的劳动（耕读）教育协同实践，在乡村教育一线书写青春担当。

闯关启幕：十个关卡寓教于乐

7月24日上午，各班班主任向孩子们详细讲解活动规则并强调安全事项。随后五、六年级学生在志愿者引导下有序进入食堂室内活动区，一至四年级则在食堂外空地集结，分场地同步开启闯关之旅。本次法保主题日共设置十个趣味闯关项目，将法治教育与团队协作深度融合，覆盖全年级。“法律红绿灯”关卡中，孩子们面对“过马路闯红灯”“给同学起侮辱性外号”等情景卡片，辨别对错、判断“行”与“停”；“友善言行对对碰”通过日常交往场景模拟，引导孩子们辨别文明用语与语言伤害；“未成年人守护者联盟”“网络安全特工队”“校园欺凌侦察队”等项目，将《中华人民共和国未成年人保护法》、网络安全防范、校园欺凌识别等法治常识转化为通俗易懂的闯关任务。志愿者通过寓教于乐的形式，让学生在互动中建立起对法律的初步认知，感受规则的力量。

（图为孩子们参加游园活动现场。）

除脑力挑战外，体力协作类项目同样精彩。“翻山越岭”需要小组成员接力穿越障碍；“五子棋接力赛”融合策略博弈与跑步接力；“穿针引线”“一张纸的传递”“你是我的眼”等项目，考验着孩子们的默契配合与彼此信任。志愿者们穿梭于各关卡之间，引导高低年级学生互帮互助，鼓励内向的孩子勇敢参与。

完成一个关卡，孩子们便可在集章卡上获得一枚专属印章。集满5个印章后，大家便争先恐后地涌向抽奖处兑换奖品——本子、橡皮、小玩具……每一份小奖励都承载着努力通关的喜悦，孩子们纷纷对着镜头举起手中的集章卡与奖品，笑容在阳光下格外灿烂。食堂内外欢笑声、加油声此起彼伏，法治的种子在奔跑与配合中悄然生根。

（图为孩子们兑换活动奖品。）

寓教于行：每个关卡都是一堂成长课

与常规的课堂讲授不同，这次主题日的每一个关卡都暗含着精心设计的“成长密码”。该活动用游戏化的方式，让法治教育真正“活”起来。 团队成员在筹备过程中发现，部分学生规则意识薄弱，课间追逐打闹、小组活动不愿配合等现象时有发生，而传统的法治宣讲又过于枯燥。团队通过“法保游园会”活动，孩子们通过 在“校园欺凌侦察队”活动中，学会辨别不同情境区分“玩笑”与“伤害”；在“未成年人守护者联盟”里，他们记住了遇到危险时可以求助的渠道；在“你是我的眼”中，蒙眼的孩子必须完全信任同伴的指引才能抵达终点，信任与责任在这一刻变得具体可感。

（图为志愿者为孩子们做法治科普。）

“法律不是冷冰冰的条文，它和我们每一天的相处有关。”在落地执行过程中， 活动组组长深有感触地表示， “怎样让低年级孩子也能听懂‘法’？答案就是把法律常识变成选择、变成合作、变成一次次的判断。”当孩子们在“友善言行对对碰”中意识到一句“对不起”可以化解矛盾时，规则意识就在心里扎了根。

耕读润心：在乡村教育一线践行“兴农有我”

四川农业大学2026年暑期社会实践紧扣国家重大战略和区域经济社会发展需求，以“科创乡村·青年实干”为主题，深入开展“农业强国建设万村感悟行”专项行动。其中，“兴农有我”劳动（耕读）教育协同实践方向，要求青年学子深入社会、企业、乡村一线，将学校探索形成的劳动教育特色育人模式和“四读五耕”蜀韵耕读教育体系深度融入专业实践、社会调查、公益服务等各类社会实践活动中。“耕舞童心”团队正是这一主题的积极响应者与践行者。

“耕舞童心”四字，承载着团队的初心与使命——“耕”取自“耕读教育”的核心内涵，象征着深耕乡土、扎根实践的坚定信念；“舞”寓意用青春的律动与温度陪伴孩子成长；“童心”则是团队始终守护的初心。

“庄稼离不开深耕细作，青年人也唯有在亲身实践中方能成长。”团队成员在实践中深刻体会到，耕读教育不仅是知识的传授，更是品格的塑造。正如学校劳动教育所倡导的“一正四强铸魂六器”育人理念，他们在陪伴114名乡村儿童成长的同时，也完成了自身“正心、强体、强能、强责、强韧”的青春淬炼。从课堂走向田野，从书本走向基层，他们在皖北乡间用脚步丈量教育的温度，也在公益服务中践行着“为全面推进乡村振兴贡献青春智慧”的铿锵誓言。“化耕为劳，化读为育”。“耕舞童心”团队正在以“兴农有我”的青春担当，在乡村教育一线践行耕读教育的时代内涵。这个夏天，在皖北的乡间校园里，法治的光芒与青春的汗水交织，而耕耘的故事，还在继续。

（通讯员：吴浩然 徐颖 周佳贝 高路遥）

作者：吴浩然 徐颖 周佳贝 高路遥

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来源：湖南日报·新湖南客户端