2026年7月28日，益阳市大通湖区河坝镇王家湖村村委会活动室内，二十多个孩子围坐在长桌前，低头揉捏着手中五颜六色的超轻黏土，欢声笑语挤满了整间屋子。中南大学马克思主义学院思政2401班暑期社会实践队的成员们穿梭在课桌之间，俯身指导，将一堂“海底世界”主题超轻粘土创意手工课送到了乡村孩子的暑期生活中。

自7月来到河坝镇以来，实践队便扎根基层，先后在镇职工子女托管班、王家湖村等地开展“七彩假期”系列志愿服务活动。从红色宣讲到课业辅导，从安全教育到兴趣培养，实践队依托学院“小马言马”特色宣讲品牌，将大学课堂所学转化为服务乡村的实际行动。而这一次走进王家湖村，实践队带来的是精心筹备的超轻粘土手工课——以“海底世界”为创作主题，引导孩子们在 揉捏和拼贴之间感受色彩与形状的魅力。

上午九点，实践队队员抱着装满粘土的纸箱走进王家湖村村委会活动室。纸箱被拆开的瞬间，一盒盒色彩饱满的超轻粘土整齐码放在桌上——红、黄、蓝、绿、粉、白、橙、紫八种颜色一应俱全。二十多个孩子早已端坐好，大部分是小学一至六年级的学生，最小的刚上幼儿园大班。队员们挨个儿把粘土分发到每个孩子手中，并反复叮嘱：粘土仅供手工使用，不能放入口中。孩子们乖乖点头，目光却早已被手中色彩鲜亮的粘土牢牢吸住。

课程正式开始后，实践队队员首先向孩子们介绍了超轻粘土的材质特点与基本制作手法——揉圆、搓条、压扁、拼接。与传统的临摹教学不同，这堂课鼓励自由创作，不设固定模板，不以“像不像”为评价标准。队员们只提供技法引导，把想象的主导权完全交还给孩子们。

（队员向孩子们细心讲解制作方法。）

第一步是色彩感知环节。队员们没有直接分发蓝色粘土让孩子们直接铺底，而是引导大家自由调配颜色——“大家想想，海水是不是只有一种蓝？我们把蓝色和白色混在一起，看看能变出什么来。”孩子们立刻埋头尝试。有的把蓝白两色揉在一起，看着颜色从浅蓝渐渐变成深蓝，惊喜地喊出声来；有的反复试验不同比例，在桌面上排列出由浅至深的“蓝色渐变带”。一个男孩骄傲地举起自己的调色成果：“老师你看，我调出了三种蓝色！”在自由调色的过程中，孩子们不经意间锻炼了色彩感知和观察能力，对“海洋”有了属于自己的理解。

第二步是塑形练习。队员们分三类技法现场示范——搓水滴做鱼身、搓长条做触手、压圆片做鱼鳞或泡泡。孩子们全神贯注地跟着步骤操作，小小的指尖在五彩粘土间翻飞。不同于照搬教程的机械模仿，每个孩子都在基础技法上加入了自己的变化：有的把水滴形拉得更长，做出细长的热带鱼；有的把圆片压出褶皱，做出水母的触须；还有的将不同颜色的长条拧在一起，做出彩色的海鳗。

此时，一个男孩正费力地搓着一条蓝色长条，搓了又搓，却始终粗细不匀，他有些着急。队员蹲下来，拿起他的手带着他慢慢用力：“不用着急，慢慢搓，让它均匀受力。”男孩很快掌握了节奏，搓出一条粗细得当的“章鱼触手”，又接连做了七条，数了又数，确认“八条，一条不少”，这才满意地开始组装。

（队员耐心指导小朋友学习制作。）

第三步是构图创作。队员引导孩子们思考一幅完整画面应该有哪些层次：“大动物在前面是近景，一群小鱼在中间是中景，小泡泡和水草在远处是远景。”孩子们听得认真，开始把自己的作品按照空间关系排布在画板上。有的捏出一只蓝色大鲸鱼占据画面中央，周围围满五颜六色的小鱼；有的做了一只憨态可掬的大海龟，背上点缀着精致的纹路；还有的用白色圆片拼出一串串晶莹的泡泡，由近及远逐渐变小，画面层次分明。

活动室里，孩子们的创作热情愈发高涨。一个男孩捏出了一条比画板还长的“巨型章鱼”，触手向四面八方伸展，几乎要占满整个画面，“这是章鱼大王！”他大声宣布。另一个女孩则精心捏出了鱼群游动的弧线，每条小鱼的朝向都一致，仿佛正在集体洄游。还有两个孩子“合作”完成了一幅作品——一人负责捏鲸鱼，一人负责捏水草和泡泡，拼在一起后互相端详，满意地点头。

实践队队员穿梭在课桌之间，及时为遇到困难的孩子提供帮助：有的孩子手法不够熟练，队员便手把手带着孩子完成基础形状；有的孩子对构图感到迷茫，队员便引导他们从最想表现的主体开始，再逐步添加背景元素。队员们始终鼓励孩子按照自己的想法大胆创作，不干预、不修改，只做技术上的协助。

（队员们穿梭课桌间，为孩子们提供帮助。）

临近下课，孩子们争先恐后地将完成的“海底世界”举到镜头前，小脸上写满骄傲。窗台上很快摆满了各式各样的粘土画——威风凛凛的大鲸鱼、成群结队的热带鱼、张牙舞爪的章鱼、晶莹剔透的泡泡、随波摇曳的水草，每一幅都带着孩子独特的审美视角和想象力。王家湖村村委会工作人员走过来看了一眼，笑着说：“今天的窗台真热闹，像开了一个海底展览馆。”

（孩子们开心地展示自己的作品。）

此次“海底世界”主题粘土课不仅是一次手工创作活动，更是一场沉浸式美育实践。考虑到乡村学校美育资源相对有限、孩子们接触艺术创作的机会较少，实践队特意设计了色彩混合、立体塑形、空间构图三个递进环节，将色彩感知、动手能力与空间思维训练有机融合。通过低门槛的粘土材料，让每个孩子都能在动手过程中找到表达的自信——不需要绘画基础，不受限于语言表达，一揉一捏之间，内心的想象便可化为可见的形状。

看着窗台上这些形态各异的“海底世界”，队员们感触颇深。一堂粘土课的时间有限，孩子们或许记不住太多技法，但那种“我可以把心里想的变成手上有的”的成就感，那种自由调配色彩、随心塑造形状的快乐，是真实而鲜活的。对于实践队而言，这次王家湖村之行也让大家重新理解了“七彩假期”的意义——不只是送一节课、办一场活动，更是用耐心和陪伴，为乡村孩子的暑假增添一抹温暖的亮色。队员们意识到，比起教会孩子们“捏什么”，更重要的是让他们敢于“想什么”。 窗外盛夏蝉鸣不止，而窗台上的粘土画正在慢慢晾干，连同孩子们闪闪发亮的眼神一起，被定格在这个下午。

这个盛夏，中南大学马克思主义学院思政2401班的青年学子将继续扎根河坝镇，把“七彩假期”的足迹延伸到更多乡村角落。一捧黏土，一群孩子，一整个下午的陪伴与创造——这些细碎却真实的片段，拼接成这个夏天最生动的“三下乡”注脚。从课堂到田野，从理论到实践，青年学子在服务中读懂基层，在陪伴中守护童心，也在孩子们的笑脸中找到了此行最珍贵的答案。

作者：夏梦桥 李汝冰

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端