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龙萧林 邓恬恬 杨丹 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-01 17:18:00
夏日悠长，童声清亮。为丰富乡村少年儿童的暑期精神文化生活，创新民族团结教育的形式载体，7月23日，湖南师范大学马克思主义学院“逐梦前行”暑期社会实践团（以下简称“实践团”）走进城步苗族自治县儒林镇城北社区，依托2026年“共青团·伙伴计划”爱心托管班，向当地的新就业群体子女开展“民族三交史故事会”活动课。实践团授课队员以城步本地民族交往交流交融故事为素材，用本地化的叙事方式，在苗乡孩童心中播撒民族团结的种子，探索以文化认同铸牢中华民族共同体意识的基层实践路径。
活动伊始，实践团授课队员以“中国有多少个民族”为切入点，通过民族风情视频和服饰图片展示，带领孩子们认识汉族、维吾尔族、苗族等民族的服饰文化与生活习俗。当屏幕上出现苗族银饰盛装时，台下不少孩子兴奋地举手回应，课堂在熟悉的文化符号中被迅速点燃。
在故事讲述环节，实践团授课队员选取了三个城步本地流传的民族故事进行讲解。《拦牛峒的传说》讲述了兰蓉乡古时苗家百姓合力挽留大白仙牛的故事，“拦”在苗语中意为“挽留”，寄托着当地各民族守护共同家园的传统愿景；《打泥脚的由来》讲述了苗族姑娘杨青凤凭借智慧与勇敢摆脱困境、后被纪念为传统节庆的典故；《城步苗拳的传承》则聚焦第六代传承人陈本兆打破“只传男性、只传本族人”旧规、实行“不分男女、不分内外族人，只要愿意学全部接纳”新规的事迹，为当地各族群众同堂习武、以武会友的民族团结传统写下了生动注脚。三个故事串联起城步各民族千百年来交往交流交融的历史脉络，让“中华民族一家亲”从抽象概念转化为孩子们可感知的家乡记忆。
（图为故事讲述现场）
故事讲述结束后，实践团设置了“小组任务大闯关”环节。学生们分为若干小组，在授课队员引导下分别完成少数民族粘贴画、民族主题拼图、镂空绘画填色、民族团结故事共读等任务。在这一过程中，各族儿童通力协作、互帮互助，不同年龄段的孩子们在动手实践中认识了民族文化符号，也在协作配合中感受到“石榴籽”般紧紧相依的团结力量。
（图为学生进行民族人物填色创作）
（图为实践团成员与小组学生展示合作完成的拼图）
活动尾声，授课队员向每位学生发放红色心形卡纸，引导其写下或画出民族团结心愿。“我想和苗族小朋友一起跳舞”“我希望每个民族的小伙伴都能一起上学”……一张张承载着纯真愿望的红色卡纸，被逐一粘贴至巨幅石榴图片上，汇聚成一枚由43份童心共同组成的“大石榴”。借此契机，授课队员向孩子们讲述了“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻内涵——56个民族共同构成完整的中华民族。
（图为实践团队员向学生讲解“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的含义）
不同于传统课堂的知识讲授，这场扎根苗乡基层的活动课，以故事为媒、以童心为桥，将民族团结教育融入在地文化的讲述之中。城步本地的民间传说、非遗技艺、民族传统成为最生动的教材，让民族“三交”不再停留于书本概念，而在苗乡孩童心中生长出真实的根系。
萤火微光，愿为其芒。基层实践的价值，往往不在宏大的叙事之中，而藏在一次次耐心的讲述、一场场真诚的互动、一张张稚嫩的心愿卡里。实践团以故事为媒介，以陪伴为底色，依托校地统战资源与爱心托管班平台，将铸牢中华民族共同体意识的宏大命题转化为苗乡儿童可触可感的家乡记忆，让文化自信与民族团结的种子在童心中悄然扎根。以青年之志丈量乡土，以青春之声讲好“三交”，这群大学生与苗乡孩童共同书写的故事，仍在盛夏的城步继续生长。
通讯员 龙萧林 邓恬恬 杨丹
责编：王华玉
来源：湖南日报·新湖南客户端
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