我的“三下乡”|指尖捏出蓝色星球，在手工里种下地球梦

贺宇甄湖南日报·新湖南客户端 2026-08-01 16:40:36

来到娄底涟源市三甲乡玉峰社区开展三下乡支教服务的这段日子里，我在社区活动室开启了筹备已久的第一节自然科普课 ——“你好，地球！”。备课时我精心设计了科普讲解模块，准备了大量生活化类比与趣味设问，本想先带着孩子们系统认识地球知识，再用黏土手工收尾巩固。可实际课堂的反响与我的预想大相径庭，也给我上了关于基层科普教学生动的一课。

正式进入地理课堂

正式开课后，我从 “地球是圆的还是平的” 趣味问题切入，依次讲起地球的尺寸大小、内部结构、生态居民与环境问题。为了把抽象知识讲通俗，我把地球内部比作煮熟的鸡蛋，用地壳、地幔、地核对应蛋壳、蛋白、蛋黄，用篮球、西瓜和乒乓球类比地球与月球的大小差距，尽量贴近孩子们的生活认知。可没过多久我就发现，孩子们对纯科普内容的兴致并不高：刚开场的提问还有零星同学回应，讲到地幔、冰川融化这类离生活较远的概念时，举手互动的人越来越少，不少孩子眼神开始发散，有的悄悄摆弄起桌上的文具，课堂氛围渐渐沉了下来。我试着加快节奏、多加提问调动气氛，效果却依旧平平，原本设计得满满当当的科普环节，反倒显得有些冗长拖沓。

等到理论科普环节结束后，进入 “制作心中的地球” 黏土手工环节，课堂氛围一下子被彻底点燃。原本我只预留了较短的手工时间，没料到孩子们的投入度远超预期，整个制作过程比预想长了很多，却全程没有人走神。领到黏土后，大家都低着头认真摆弄起来：有的照着课件里的地球模样，仔细分出蓝色的海洋与绿色的陆地；有的发挥创意，在星球上捏出小花、小树和小动物；还有的特意给地球捏出了清清的小河与成片的田野，说要让自己的地球有家的样子。原本安静的活动室热闹了起来，制作好黏土地球后，孩子们迫不及待地向我们展示。那些在科普环节没说出口的好奇，全都在动手创作的时候冒了出来。

小朋友认真创作中

看着眼前热闹又专注的场景我才明白，不是孩子们对地球、对自然没有兴趣，只是纯讲解的科普方式，离他们的生活太远、太抽象。那些视频里的名词、课件里的图片，远比不上手里一团彩泥带来的感知真切。原本在讲解环节没激起多少反响的环保知识，反倒在大家动手创作的过程里，变成了你一言我一语的共识，顺着指尖的触感悄悄落到了孩子们心里。

复盘这堂课，我心里满是感慨，也清晰看到了自己的备课偏差。我原本默认 “先讲知识、再做手工” 是合理的教学节奏，却忽略了孩子们的认知特点 —— 比起听抽象的原理，他们更愿意在动手实践里感知世界。科普环节的兴致缺缺，不是孩子们不爱学习，而是我的授课方式没有踩中他们的兴趣点；黏土手工虽然耗时更长，却成了真正打开好奇心的钥匙。

小朋友们的创作作品

教育从来不是单向的灌输，而是顺着孩子的节奏点亮兴趣。这堂课的 “意外” 给我好好上了一课：面向年纪小的孩子做科普，不能照搬书本里的讲解逻辑，要把知识藏进动手操作、藏进生活场景里。要把更多实践互动融入社区课堂，让知识不再是耳边的讲解，而是他们亲手触摸、亲手创造的模样，真正在孩子们心底种下探索与热爱的种子。

作者：贺宇甄

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端

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