盛夏七月，蝉鸣响彻衡南县三塘联合学校星火小学的校园。我作为中南林业科技大学蒲公英支教团三塘队的一名青年志愿者奔赴乡野，与同行的十六名队员一起开启为期十四天的的乡村暑期夏令营。十四天的朝夕相伴，课堂里的欢声笑语、磨合中的相互理解、离别前的不舍动容，编织成独属于我们与乡村孩童的夏日回忆。

初到校园，陌生的环境、活泼好动的孩子们，让夏令营的开启充满挑战。我承担朗诵课、萌知自然课的教学工作，同时日常参与值守班级、担任助教等日常工作。第一次站上讲台，孩子们由于比较兴奋难免此起彼伏的喧闹，课堂秩序也难以维持。面对如此状况，第一次作为老师站上讲台的我内心难免焦虑。为了让课程能够顺利开展，前期我常常板起面孔，严格约束课堂纪律，提醒大家遵守课堂规则。那时候的我一心想着完成教学计划，希望孩子们沉下心聆听知识，却忽略了孩子们天性烂漫、好动活泼的特质。最初严厉的态度拉开了我和孩子们之间小小的距离，课堂安静了下来，却似乎少了几分轻松的气息。但随着日复一日的相处，改变在细碎日常里慢慢发生。朗诵课堂上，我带着孩子们练习口部操，区分朗读与朗诵的差别，筹备结营情景朗诵节目。起初不少孩子怯于开口，不敢站上讲台分享普法小故事，我一遍遍鼓励大家大胆表达。萌知自然课堂中，我们一同探索微观世界，认识微小的细菌与生灵，把新奇的自然知识带进乡村课堂，孩子们自己动手用粘土制作细胞模型，成功做好时，他们脸上自豪开心的笑容让我也情不自禁地为他们感到骄傲。

图为萌之自然课堂​。

十四天里我印象最深的还是刚开始第一节朗诵课，刚刚上课时我很严厉地批评了他们，但他们下课后还依旧叽叽喳喳地围在我身边，还说着喜欢老师、喜欢上朗诵课的话。听到这番话，心底涌起深深的愧疚。我开始反思，我想了很久，严苛的管束不是教育唯一的方式。我试着放缓语气，学会耐心引导，试着读懂孩子们调皮背后渴望关注的内心。令人欣喜的是，孩子们也在用行动回应改变：课堂上随意插话的现象慢慢减少，朗诵排练主动集中注意力，小组活动懂得互相配合。一场双向的磨合，让老师与学生之间的隔阂渐渐消融，信任在夏日里悄然生长。

图为朗诵课课堂​。

夏令营期间，丰富多彩的大型活动串联起整个暑期时光。隆重的开营仪式正式拉开夏令营帷幕，校长寄语、志愿者发言、授旗、佩戴红领巾、趣味破冰，让所有人正式开启这段盛夏旅程。趣味运动会上，操场上呐喊声、欢呼声此起彼伏，孩子们尽情奔跑嬉戏，我们和孩子们并肩参与游戏，汗水见证彼此的欢乐。“司法进校园”法治主题活动落地校园，法治宣讲、情景演绎、模拟法庭、法治游园轮番上演，寓教于乐的普法形式，为孩子们筑牢自我保护的思想防线。万众期待的结训汇报表演，则是所有课程与努力的集中展示。经过多日排练，孩子们站上舞台，班级合唱、情景朗诵、舞蹈表演等趣味节目依次登场。当熟悉的朗诵台词响起，看着曾经胆怯、调皮的孩子自信大方地完成表演，我所有疲惫都烟消云散。舞台之上，孩子们眼里闪烁的光芒，或许是这个夏天最动人的风景。

图为趣味运动会合照​。

十四天的时光转瞬即逝，从最初互相试探、彼此磨合，到后来无话不谈、彼此包容。我曾经因为纪律严肃批评他们，内心时常愧疚；孩子们包容我的急躁，努力修正自身不足。我们不再是单纯的老师与学生，更像是一同成长的伙伴。我带给他们课堂上新奇的知识，而这群乡村孩童，用纯粹、热烈的童心治愈着我。

乡野的夏日短暂，但相遇带来的力量长久不息。作为蒲公英支教团三塘队的一员，17名青年一同扎根衡南乡村，把知识、陪伴带进星火小学。我们深知，一次夏令营无法改变一切，但短暂的相遇可以种下一颗种子。愿这些生长在乡野的少年，带着这个夏天收获的勇气与新知，勇敢奔赴前路；而这段在衡南的支教经历，也将永远留在我的记忆里，提醒我保持温柔与耐心，带着这份收获继续前行。

夏风有信，盛夏有期。蒲公英的旅程暂时落幕，但温暖不会消散，期待未来再次相逢。

作者：周高子仪

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端