我的“三下乡”丨以心伴童心，在乡野课堂收获双向温暖

位岱融湖南日报·新湖南客户端 2026-08-01 17:19:37

盛夏的云湖桥镇，稻田翻涌着绿浪，蝉鸣伴着孩童的笑声，构成了夏日里最动人的乡野旋律。作为湖南科技大学土木工程学院 “乡野追光者” 实践团的一员，在这段7月13日起的支教时光里，我不仅把知识带进了乡村课堂，更在朝夕相伴的点滴细节里，收获了来自童心的最纯粹的温暖与感动。

课堂上的鼓励，是我们拉近距离的第一步。刚开始的时候，不少孩子都腼腆内向，被点到发言时低着头，声音小得像蚊子叫。每当这时，我们就会走到他们身边，递过话筒，蹲下身平视着他们，用眼神和话语慢慢鼓励。有个小男孩第一次站起来发言时，紧张得攥紧了衣角，半天说不出一句话。我们没有催促他，而是笑着引导他从最简单的问题答起，等他终于完整说出答案后，全班一起鼓起了掌。

（学生踊跃作答课堂互动问题。）

手工与课业辅导的时光，藏着最细腻的温柔。课余时间里，我们陪着孩子做手工、写作业，没有刻板的说教，只有平等的交流与耐心的陪伴。遇到孩子动手遇到瓶颈时，我们不会直接替他完成，而是一步步引导他找到问题所在，陪着他慢慢尝试。笔尖划过纸面的声响，胶水黏合竹筷的触感，都成了我们之间独有的默契。

（志愿者闫宁辅导小朋友功课。）

最让我有成就感的，还是结构建模课上的时光。我记得有个小男孩，一开始连胶水都涂不匀，搭出来的桥身一碰就散，急得眼圈都红了。我坐在他旁边，和他一起分析结构不稳的原因，教他利用三角形结构加固桥身，陪着他一点点调整、黏合。当最终完成的纸桥稳稳立在桌上，能承受住好几支笔的重量时，他举着作品蹦了起来，转头就冲我露出了大大的笑容。下课的时候，他拉着我一起举着作品拍照，眼里的光比盛夏的太阳还要明亮。

（志愿者位岱融与小朋友结构建模作品合影）

课程表上标注的手绳制作、心愿问答等小活动，也成了我们拉近距离的契机。孩子们把写着小小心愿的纸条塞给我，认真地问我大学里的生活是什么样子，眼里满是向往。有人说，支教是一场双向的温暖奔赴。我们本想带着微光走进孩子的世界，却没想到，孩子们用最纯粹的真诚、最直白的善意，给了我们满溢的感动。

一句带着稚气的 “老师好”，一个羞涩的笑容，一份亲手做的小礼物，都成了这个夏天最珍贵的宝藏。这段短暂的乡野相伴，或许不能立刻改变什么，但我相信，那些耐心的陪伴、鼓励的话语、一起完成的作品，都会变成细碎的光，留在孩子们的成长里。而这份来自童心的温暖，也会一直留在我心里，陪着我走更长的路。

作者：位岱融

责编：杨天朗

来源：湖南日报·新湖南客户端

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