一堆本该被丢进垃圾桶的废弃塑料瓶盖，能有多少种可能？7月25日，在湘潭市岳塘区霞光社区的暑期夏令营课堂上，湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院“青苗”志愿团给出了答案。作为授课志愿者，我带着孩子们以瓶盖为画布、以色彩为语言，完成了一场“瓶盖上的森林山海”创意环保手工。四十分钟的课堂里，我们不仅把废品变成了艺术品，更把低碳环保的理念，拆解成了触手可及的小事，种进了每一个孩子的心里。

课程的设计初衷，源于一次偶然的讨论。作为地空学院的学生，我们常聊起塑料污染对土壤、水系的破坏，也总想着能不能把专业里的环保理念，转化成孩子能听懂、愿意参与的形式。于是我们收集清洗了数百枚废弃瓶盖，搭配丙烯颜料与马克笔，设计出了这堂集科普、绘画、手工于一体的课程——既让孩子动手创作，也让他们在过程里明白：环保从来不是遥远的口号，就藏在每一次“物尽其用”的巧思里。

课堂以一个问题拉开序幕：“喝完饮料的瓶盖，最后都去了哪里？”孩子们的答案大多是“扔掉”。当我把提前做好的瓶盖花朵手提包、雪人摆件、迷你笔筒一一展示在台前时，教室里立刻响起了惊叹声，原本还有些拘谨的孩子，纷纷探着身子往前凑，眼里满是好奇。借着这份兴致，我顺势讲起了塑料垃圾的危害：一枚小小的瓶盖，自然降解需要上百年，流入山林河湖会伤害动植物；而回收改造、变废为宝，就是我们普通人能为地球做的小事。浅显直白的道理，配着实打实的成品，比长篇大论的说教更有力量。

（图为志愿者手持瓶盖为社区小朋友讲解课程内容与环保知识）

正式创作环节，教室里很快静了下来。低年级的孩子握着画笔，认认真真给瓶盖涂上饱满的底色，红的、黄的、蓝的，像把彩虹拆成了碎片落在瓶盖上面；高年级的孩子想法更多，有的在上面画层叠的青山与海浪，真的在方寸之间画出了“森林山海”；有的画可爱的小动物、卡通图案，每一枚都藏着天马行空的童趣。

创作的路上总有小插曲。有的孩子颜料涂得太厚，半天干不了，急得团团转；有的下笔犹豫，总怕画错了毁了瓶盖；还有的想做立体拼接，却总粘不牢固。针对跨度较大的年龄段，我们提前做了分层辅导的方案：对低龄孩子，重点帮他们把控涂色的均匀度，教他们简单的花草画法，先建立创作的信心；对内向不敢下笔的孩子，陪着他们从第一笔线条开始，用肯定的鼓励打消顾虑；对高年级的孩子，则引导他们尝试组合拼接，把瓶盖做成笔筒、钥匙扣，拓展创作的边界。

（图为志愿者辅导社区小朋友瓶盖绘画的上色技巧）

有个小姑娘让我印象很深。刚上课的时候她一直摇头，说自己肯定画不好。我坐在她旁边，先陪她涂了一枚纯白色的底色，等颜料干透，再带着她用细马克笔，一点点勾出一朵小雏菊的轮廓。画完最后一片花瓣的时候，她盯着瓶盖看了好久，抬头问我“老师，这真的是我画的吗”。后来她越画越顺手，一口气画了六七枚，还自己琢磨着用胶水把瓶盖粘成了一小串花朵，下课的时候捧在手里，逢人就笑着展示。

（图为志愿者与社区小朋友一同展示完成的瓶盖绘画作品）

作品分享环节，不少孩子主动举手上台。有人介绍自己画的“海底世界”，有人展示自己拼的 “小花笔筒”，还有个小男孩站在台前，认认真真地说：“以后我家的瓶盖都不扔了，我要都收集起来做手工，这样就少一点垃圾，地球就会更干净。”稚嫩的语气里，藏着最真诚的认同。那一刻我清晰地知道，这堂课的意义，早已超出了手工本身。

（图为社区小朋友和志愿者一起手持自己创作的瓶盖作品）

一堂课的顺利落地，从来不是一个人的功劳。课前团队一起清洗分拣瓶盖、分装颜料耗材、反复打磨课件；课上有人主讲、有人巡场辅导、有人帮忙维持秩序；课后我们坐在一起复盘，讨论科普内容怎么分层更合理、操作难点怎么拆解更易懂。一群人朝着同一个方向发力，让原本简单的一堂课，有了更扎实的温度。

这次三下乡的经历，也让我对“青年志愿”有了更实在的理解。我们总说要践行责任、担当使命，其实不必等多么宏大的契机。一枚小小的瓶盖，一堂四十分钟的课，一次耐心的俯身辅导，都是我们把所学所想落到实处的方式。我们研究地球的山川湖海，也愿意从一枚瓶盖开始，守护这片山海的生机；我们奔赴基层社区，也甘愿以微光汇聚暖流，陪伴每一份童真慢慢长大。

盛夏的日光透过窗户落在桌面上，一枚枚画满图案的瓶盖闪着细碎的光。它们曾是即将被丢弃的废品，如今却成了承载童心与环保初心的小宝藏。而我们这些青年志愿者，也会带着这份盛夏的收获，继续在志愿服务的路上走下去。以专业为底色，以热爱为动力，把更多有意义、有意思的课堂带到基层，让青春在扎根大地的实践里，绽放出最鲜活的光彩。

作者：王瑞琦  沈依依 叶瑶琳 罗子怡

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端