盛夏蝉鸣阵阵，暖风吹过湘潭市雨湖区高岭社区的街巷，7月23日我怀着熟悉又温暖的心情，跟随湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院暑期“三下乡”“青苗”志愿团第二次踏上这片土地，开启我的三下乡支教之旅。与去年初次下乡的紧张忐忑不同，今年故地重游，我的心里多了一份踏实与笃定。再次见到熟悉的社区环境、质朴的居民和一张张稚嫩可爱的脸庞，我心里满是亲切感，也更加珍惜这场盛夏与孩子们的重逢。

作为第二年参与支教的志愿者，我不再手足无措，而是提前做好充足准备。结合自身地理专业优势，我特意设计了生活中的地理小技巧特色课程。我希望跳出枯燥的课本理论，把地理融入生活，让孩子们发现：地理不是遥远的知识点，而是藏在日常里的实用智慧。为了调动孩子们的积极性，我精心准备了小礼品，作为课堂答题奖励，想用小小的惊喜，鼓励孩子们勇敢举手、积极思考。

正式开课那天，阳光明媚，洒满整间教室。孩子们看见我时惊喜又热情的问候，瞬间抚平了我所有的细碎紧张。时隔一年，他们还记得我的模样，这份纯粹的惦记让我心头一热，满是感动。我的地理课堂轻松又有趣。我摒弃复杂难懂的专业术语，用通俗易懂的方式，教孩子们生活中能用得上的地理小知识：通过云朵形态预判天气、依靠树木枝叶疏密辨别方向、了解四季更替的原因、掌握夏日出行、雨天避险的基础常识。课堂上，孩子们求知欲极强，眼神清澈又专注，每一次提问都会踊跃举手。每当孩子答对题目、开心接过小礼物时，眼里闪烁的光亮格外动人。看着他们在趣味课堂里收获知识、收获快乐，我内心满是成就感，也真切体会到支教最珍贵的意义，就是用自己的专业，为乡村孩子打开一扇看见世界的小窗。

（图为志愿者讲解生活中的地理小技巧之辨别云朵）

除了特色课堂，陪伴是我这次支教最温柔的主旋律。每日课后，我都会留下来帮孩子们辅导作业。孩子们乖巧懂事，对待学习认真踏实，遇到不懂的题目总会耐心请教。我俯身一点点为他们梳理思路、讲解错题，看着他们从疑惑不解到豁然开朗，认真书写的模样，我的内心始终一片柔软。

为了丰富孩子们的课余生活，我还利用空闲时间教他们唱歌、跳舞。起初很多孩子性格腼腆、不敢大胆展示自己，我便耐心鼓励、带着他们一遍遍练习。简单轻快的舞蹈动作、朗朗上口的儿歌，慢慢打开了孩子们的心扉。渐渐地，他们放下拘谨，跟着节奏尽情欢笑、舞动。教室里此起彼伏的歌声和笑声，成了这个夏天最治愈的声音。朝夕相处的日子里，孩子们越来越亲近我，会主动和我分享日常趣事，会贴心地帮我整理桌椅，纯粹又真挚的陪伴，让这场支教变成了双向的温暖与治愈。

（图为孩子们学习歌曲《万疆》）

时光匆匆，充实的支教生活很快迎来尾声，我们筹备已久的文艺汇演如期而至。为了给孩子们留下圆满的夏日回忆，也给他们一个展示自我的舞台，我们利用课余碎片时间反复排练节目。从队形调整、动作磨合到歌词熟记，孩子们始终认真坚持，没有一丝懈怠，这份认真让我格外动容。

汇演当天，现场氛围热烈温暖。舞台上的孩子们褪去了往日的羞涩，自信大方地展示着排练已久的歌舞节目。整齐的舞姿、清脆的歌声，尽显少年独有的朝气与活力。看着曾经胆怯内向的孩子，如今能勇敢地站在舞台上发光发热，我的心里满是欣慰与骄傲。这一刻，所有的辛苦付出都变得值得，我真切地见证了孩子们的成长与蜕变。

（图为志愿者与社区儿童文艺汇演大合影）

回望这一段支教时光，对比第一年的初出茅庐，今年的我更加懂得教育的温柔与耐心。去年的我更多是被动适应，而今年重返高岭社区，我学会了主动陪伴、耐心倾听，用心对待每一个孩子、每一堂课、每一次相处。我不再一味追求教会多少知识，而是更注重用真诚的陪伴温暖孩子的夏日，用有趣的课堂点亮孩子的童年。

短短数日的支教，短暂却格外珍贵。我以微薄之力，将生活地理知识带给孩子，用歌声和舞蹈丰富他们的课余生活；而孩子们用最纯粹的童真、最热烈的真诚，治愈了我的夏日，丰盈了我的青春。我深深明白，三下乡支教从来不是单向的付出，而是一场双向奔赴的成长。我们走出校园、走进基层，用青年力量服务社区、陪伴孩童，在实践中褪去稚气、锤炼担当，真正读懂了志愿与奉献的意义。

离别将至，心中满是不舍。不舍高岭社区温暖的烟火气息，不舍天真烂漫的孩子们，不舍这段纯粹又美好的支教时光。第二年的重逢，让我更加坚定了教书育人的初心，也让我更加明白，教育是温柔的坚守，是默默地耕耘。

（图为我和可爱的孩子们的后台合照）

这个盛夏，我以青春赴山海，以热爱护童真。这段难忘的支教经历，是我青春路上最珍贵的印记。未来，我会依旧心怀热忱、不负初心，继续在实践中沉淀成长，用微光汇聚温暖，用青春之力传递善意与希望。

作者：胡雅捷 叶瑶琳 张雅欣

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端