7月13日，我跟随湖南中医药大学信息科学与工程学院护“芯”养心志愿服务队，来到韶山市银田镇银田村，开启2026年暑期“三下乡”社会实践。出发前我想过很多种打开这片红色土地的方式，却没想到，最后让我记住这里的，是一次次的入户走访和孩子们课堂上亮晶晶的眼睛。

（图为全体实践队员在调查研究馆门前合影，定格下出征时的青春面庞。）

在陈列馆里，我读懂了“调研”两个字的分量

正式进村前，我们去了毛泽东考察湖南农民运动历史陈列馆。以前在课本上读到“没有调查，没有发言权”这句话，只觉得是句名言。但站在那些史料面前，看着当年先辈走村入户的路线图、记录本，我才意识到，真正的调研从来不是走马观花。这种感触，在后来我们入户走访时一次次被印证——只有坐在村民家的小板凳上，听他们讲家长里短，才能知道他们真正需要什么。

（图为实践队员走进毛泽东考察湖南农民运动历史陈列馆开展红色研学，重温先辈调研足迹。）

义诊现场，我看到乡村最真实的健康需求

义诊那天，我们在村里设了服务点，为村民提供免费的血压血氧检测、中医问诊、针灸推拿。原本以为来的不会太多，结果刚布置好就排起了长队，大多是头发花白的老人。村里青壮年大多在外务工，留守老人看病难不是一句口号，是每天都要面对的日常。那天我们累计服务了数百人次，发放了两万多元的家庭常备药品——这些数字背后，是一个个具体的人。

（图为义诊现场，专家为银田村留守老人把脉问诊，志愿者在一旁协助记录健康信息。）

讲AI课的时候，孩子们的眼睛是亮的

支教的两天里，我主要负责AI科普课。说实话，给乡村孩子讲人工智能，一开始我挺怕讲得太抽象。后来我们换成用智能家电、AI绘画做例子，把原理拆成“指令越清楚，AI越聪明”这样简单的话。孩子们听得聚精会神，实操环节一个个抢着举手，争着要上来试。看着他们第一次操作时又紧张又兴奋的样子，我突然觉得，我们带来的不只是一堂科普课，更是在他们心里悄悄撒下了一点什么。

（图为志愿者在AI科普课堂上指导孩子用AI绘画工具创作，小朋友第一次操作时眼睛里闪着光。）

做艾草锤的时候，一根线头也有它的去处

除了AI课，我们还开了中医药手工课堂。最受欢迎的是做艾草锤——裁布料、填艾草、捆成型，孩子们一个个做得特别认真。有个小女孩做完了自己的那份，还把桌上剩下的线头一根根捡起来，小心地收进口袋。我问她要这个做什么，她说想带回去给家里的小燕子筑窝用。课堂间隙，我们也会和孩子们聊聊天，听听他们平时在家做什么。这些看似随意的对话，让我慢慢走近了他们的世界。

（图为志愿者带领孩子们制作艾草养生锤，小朋友认真地往布袋里填充艾草。）

课后辅导时，一笔一画都是陪伴

每天支教课程结束后，我们还会留出时间陪孩子们写暑假作业。村里不少孩子是爷爷奶奶在带，课后遇到难题没人能问，作业常常攒着不会写。我们坐在他们身边，一道题一道题地讲，遇到不会的知识点就从头梳理，换个说法再讲一遍，直到他们真正弄懂为止。有个小男孩做完一道应用题，自己鼓了鼓掌，抬头冲我笑了一下，又低头继续写。那一瞬间我觉得，陪伴也许就是这样——不急不赶，耐心等他们把那一步迈过去。

（图为志愿者在课后辅导孩子们写暑假作业，耐心讲解每一道难题。）

入户走访时，听到的都是最真实的声音

支教间隙，我们分组入户调研。我跟着队友走进几户留守家庭，没有用问卷，就是坐下来和爷爷奶奶们聊天。问的是孩子多久打一次电话、平时情绪怎么样、村里看病方不方便。老人们很朴实，有的说孙辈好久没有回来了，有的夸村里路修好了，也有的只是拉着我们絮絮叨叨说了一堆家常。我们把听到的每一条都认真记下来，这些最朴实的讲述，比任何数据都来得真实。

（图为志愿者分组入户走访，坐在村民家中小院里与老人面对面交流，记录基层真实需求。）

（图为全体实践队员在会议室合影留念，定格这段滚烫的乡间实践。）

在银田村的这几天，有烈日下的奔波，有讲台上的口干舌燥，有入户走访后的深夜整理。但回想起来，脑子里全是具体的人和画面：义诊台前排队的老人、AI课上举起的小手、做艾草锤时认真的小脸、小女孩口袋里那几根说要给小燕子筑窝的线头。

以前我觉得“三下乡”就是去基层做点好事，现在才明白，真正收获的不是我们给了什么，而是这片土地教会了我们什么。走出校园，把专业落到泥土里，听一听真实的声音，看一看真实的生活——这才是青年学子最该补的一课。

作者：张义涵

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来源：湖南日报·新湖南客户端