“夏夜是蝉鸣和青蛙的演唱会。”7月27日，桑植县洪家关白族乡回龙村村委会的活动室里，一句稚嫩又充满童趣的小诗，拉开了一堂夏日主题趣味拼贴诗课的序幕。吉首大学“文新青年-薪传教育”社会实践团带着乡村孩童跳出课本框架，用零碎字词拼凑出专属夏日的浪漫，为孩子们的暑期生活添上了一抹鲜活的诗意与童趣。

长期以来，乡村地区创意表达类相关的教育资源相对匮乏，语文学习多停留在课本读写、词句背诵的模式中。此次开设趣味拼贴诗课堂，既能够锻炼孩子们的动手能力，也能够引导他们主动观察身边的夏日风物与乡土生活，把日常所见所感转化为鲜活诗意。志愿者彭亚琴、曾祥英以创意课程为载体，在玩乐中解锁文字的多元玩法，进一步唤醒孩子们对生活的感知力与自我表达的勇气。

（图为彭亚琴进行课堂导入）

课堂开篇，彭亚琴先用了一个接地气的问题暖场：“提起夏天，大家的脑海里会浮现出什么画面？”话音刚落，教室里瞬间炸开了锅，一只只小手争先恐后举得老高。有孩子说夏天是吵不停的蝉鸣；有孩子说夏天是荷花盛开的季节；有的孩子说着说着就拐到了美食赛道，冰西瓜、冰淇淋数得停不下来。在你一言我一语的童言趣语里，满屋子都浸在了夏天的鲜活味道里。借着这份热络，彭亚琴顺势引出本节课的主角——夏日趣味拼贴诗，告诉孩子们只要把喜欢的词语剪下来、凑在一起，就能写出独属于自己的小诗。

正式创作环节开启，彭亚琴、曾祥英带着孩子们一步步解锁拼贴诗的玩法。只见她们穿梭在课桌间，分发词语素材、剪刀、卡纸与胶水，给年纪小、握不稳剪刀的孩子手把手辅助。刚拿到素材纸，孩子们就迫不及待地找起词语来。爱吃的小家伙率先把“西瓜”“凉粉”“冰奶茶”这类词挑出来；心思细腻的孩子专挑“晚风”“蝉鸣”这类温柔的字眼；还有的孩子剪词时格外小心，生怕剪坏一个笔画，皱着眉头抿着嘴的模样格外认真。教室里剪刀的咔嚓声、小声讨论声此起彼伏，活像一场热闹的文字寻宝游戏。

（图为曾祥英指导孩子进行拼贴创作）

拼贴诗最动人的乐趣，便是没有标准答案、全凭心意自由组合。基础词语拼贴完成后，孩子们还可以拿起笔自主补充字词，为诗句添上独属于自己的奇思妙想。素材库里找不到的词句，就歪歪扭扭亲手写上去；觉得读起来不够顺口，便挪一挪纸片重新排版，没有人规定夏天该是什么模样。

有孩子把蝉鸣和演唱会拼在一起，给夏夜搭起热闹的露天舞台：“夏夜是蝉鸣和青蛙的演唱会。”有孩子将燥热与知了联系在一起，直白抒发夏天独有的闷热感受：“灼日的一天，蝉鸣和知了似诉说着燥热。”还有孩子攒起满满一行美食词汇，一心要把夏日甜意尽数封进诗行：“夏天我坐在竹藤椅上，吊扇吹着冷风，我好想吃凉粉、冰奶茶、奶冻、西瓜还有可乐呀！”方寸卡纸之上，一个个零碎词语相互碰撞，诞生出一首首鲜活又充满童趣的夏日小诗。

（图为孩子们进行拼贴诗创作）

待到课程尾声，孩子们高高举起手中作品，争先恐后向两位志愿者分享自己笔下的夏天。一张张朴素的卡纸，一句句天马行空的童言搭配着孩子们亮晶晶的眼眸，共同勾勒出回龙村夏日课堂里最动人的画面。

（图为孩子们部分拼贴作品展示）

此次“三下乡”支教实践，是青年学子扎根基层、以专业所长服务乡村的生动实践。实践团成员将汉语言文学专业的积累转化为支教的实际力量，把创意语文课堂送进山村，走进孩子们的生活里。宽敞整洁的乡村活动室里，藏着孩子们满满的求知欲与创造力，青年志愿者以热忱浇灌童心，以创意点亮童年，在陪伴孩子成长的同时，也在基层田野里读懂了新时代青年的责任与使命。

乡村振兴，既要塑形，也要铸魂，乡村少年是乡土未来最珍贵的希望。文新青年通过此次实践环节，把青春足迹印在乡间山野。接下来，实践团将持续关注乡村教育需求，打造更多有温度、富趣味的特色课程，用青年微光点亮乡土童年，让创意与美育陪伴乡村少年成长，以脚踏实地的青春行动，书写当代大学生服务基层、助力乡村教育发展的责任答卷。

作者：唐燏笛 刘思汝 廖宏杰 彭亚琴 曾祥英

责编：姚懿轩

一审：姚懿轩

二审：陈永刚

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端