一方素白棉布，几根寻常皮筋，一碗靛蓝染料——当这些简单的材料在孩子们手中相遇，奇迹便悄然发生。捆扎、浸染、拆解，白色的布料在染液中慢慢晕开深浅不一的蓝，每一道褶皱都藏着一个意想不到的惊喜。7月28日，湖南师范大学美术学院“流光不逝”暑期社会实践团走进浏阳市大瑶镇杨花中心完小，为乡村孩子们带来一堂以扎染为主题的非遗美育课，让千年染织技艺在稚嫩的双手间重获新生。

扎染古称“扎缬”“绞缬”，是中国民间传承千年的传统染色工艺，2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。在前期调研中，实践团发现当地乡村小学的美育课程资源相对匮乏，孩子们接触传统文化、体验艺术创作的机会十分有限。为此，团队专门设计了这堂“沉浸式”非遗扎染体验课，将厚重的传统民俗文化转化为适配小学生认知水平的趣味手工课程，力求以非遗为媒、以美育为桥，让乡村孩子在捆扎与浸染中近距离触摸传统手工艺的温度，在动手创作中感受劳动之美与非遗魅力，于潜移默化中厚植文化自信、激活创造力与审美感知。一堂扎染课，既是一次动手实践，也是一场润物无声的审美启蒙。

溯千年染艺：非遗故事叩响童心

“同学们，大家知道吗？一千多年前的人们就已经会用植物的汁液给布料染色了。”课堂从扎染的千年历史讲起，实践团成员用生动通俗的语言为孩子们梳理了这门古老技艺的发展脉络。从秦汉时期“扎缬”、“绞缬”等古称，到唐代的鼎盛繁荣，再到如今作为国家级非物质文化遗产的传承与保护，厚重的历史被转化为一个个引人入胜的故事。屏幕上展示的螺旋纹如涟漪荡漾、云纹似天际舒卷、冰裂纹若寒冰乍裂，孩子们被变幻莫测的蓝白世界深深吸引。队员们逐一讲解不同捆扎技法与纹样的对应规律，并介绍了板蓝根、栀子果等天然植物染料的来源，孩子们听得入神，对即将开始的实操充满期待。

实践团成员讲述扎染相关知识

指尖生蓝白：捆扎浸染各显神通

讲解完基本知识之后，实操环节正式开启。实践团为每位孩子准备了素白棉布、皮筋、夹子、手套和天然靛蓝染料，选用安全便捷的冷水扎染工艺，全程无需加热，既规避了高温操作的风险，又适配低龄儿童的动手能力。队员们现场示范“折叠捆扎、上色浸染、清水漂洗、固色晾晒”的完整流程，并反复强调皮筋扎紧程度与浸染时长对最终纹样的决定性影响。孩子们将布料折叠成扇形或随意揉捏成团，用皮筋分段捆扎，还有的借助夹板和小木片尝试制作对称几何纹样。队员们穿梭在课桌之间，俯身开展一对一指导，耐心纠正捆扎手法。当一块块扎好的布料被放入染缸，孩子们目不转睛地盯着染液慢慢浸透布面，期待与紧张写在每一张小脸上。

学生们制作扎染作品

浸染完成后，拆布环节将课堂气氛推向高潮。孩子们小心翼翼地解开皮筋，将布料缓缓展开，素白棉布上绽放出独一无二的蓝白花纹，或如涟漪层层荡开，或似远山云雾缭绕。每一块布都与众不同，每一道纹路都是想象的具象呈现，教室里惊叹声此起彼伏。作品分享会上，孩子们争先恐后上台展示，条理清晰地讲述自己的捆扎方法与创作思路，认真与自豪写在每一张脸上。课后，不少孩子围着队员追问是否还能尝试其他颜色，眼中满是好奇与向往。实践团为每位孩子拍摄了作品照片，记录下这抹靛蓝在乡村课堂中绽放的动人瞬间。

学生们在教室外晾晒作品

学生展示自己的作品

一方素布，捆扎的是千年非遗的匠心智慧；一抹靛蓝，浸染的是乡村孩子对美的感知与向往。扎染承载着千年的民俗记忆与匠人智慧，然而对于乡村孩子而言，非遗技艺往往只存在于书本和屏幕里，鲜少有机会亲手触碰。一堂扎染课，让原本遥远的传统工艺变得触手可及，让孩子们在捆扎与浸染中真切感受非遗的温度与魅力，在实践中建立起对中华优秀传统文化的认同与自信。美育的意义，不仅在于教会孩子完成一件手工作品，更在于引导他们发现美、创造美、热爱美，在动手实践中重新认识脚下这片土地所孕育的灿烂文明。将优质美育资源下沉乡村，以趣味实践激活传统文化生命力，正是青年学子投身乡村振兴的生动注脚。后续，实践团将持续发挥美术学院专业优势，推出更多融合传统文化与创意手工的美育课程，以青年之力为乡村美育注入源源不断的青春活力，让每一个乡村孩子都能在艺术的滋养中自信成长。

作者：何佩雯 陶语童 张莹莹 张顺康

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端