一根细绳、一把木质构件、一群充满好奇的孩子，会碰撞出怎样的火花？

7月27日，长沙理工大学土木与环境工程学院暑期“三下乡”社会实践团走进湖南省张家界市桑植县澧源镇高家坪社区，在高家坪社区小学开展“小小工程师”桥梁科普实践活动。实践团成员充分发挥土木工程专业优势，将桥梁结构知识转化为贴近生活、便于理解的科普内容，通过模型展示、图片讲解、互动问答和动手搭建等形式，为社区青少年带来一堂兼具知识性、趣味性和实践性的工程启蒙课。活动开始前，实践团成员根据孩子们的年龄特点，对课程内容和模型材料进行了细致准备，将复杂的受力概念转化为“桥面把重量传给桥墩”“拱形结构能够分散压力”等生活化表达。现场还展示了梁桥、拱桥和斜拉桥等常见桥型，引导孩子们观察不同桥梁在外形、构件组成和受力方式上的差异，让大家认识到一座安全稳固的桥梁并不是构件的简单拼接，而是结构布置、材料性能和施工质量共同作用的结果。

（实践团成员王范祺向社区青少年讲解桥梁基本结构与受力原理。胡孟成 摄）

“同学们知道，我们每天经过的桥为什么能够稳稳地承受车辆和行人的重量吗？”课堂伊始，一个贴近生活的问题迅速点燃了现场气氛。孩子们纷纷举手，有的说是因为“桥墩很牢固”，有的认为是因为“钢材和混凝土很结实”，还有的提到了桥梁两侧的拉索。实践团成员王范祺顺势引入课程内容，结合桑植县山区道路和日常出行中常见的桥梁，用通俗易懂的语言介绍桥面、桥墩、桥台、主梁和拉索等主要构件的作用，并通过双手托举、纸片弯曲和模型受压等简单演示，帮助孩子们理解荷载传递、弯曲变形和结构稳定等基本概念。讲解过程中，队员们不断设置问题，鼓励孩子们大胆猜想、主动表达。在比较梁桥和拱桥时，大家从“谁来承担重量”“力向哪里传递”等问题出发共同寻找答案。抽象的工程知识在模型、动作和生活实例的辅助下变得直观可感。

最受欢迎的环节当属桥梁模型搭建实践。实践团提前准备了木质构件、连接件和细绳等材料，引导孩子们以小组为单位完成桥梁搭建任务。拿到材料后，大家迅速投入讨论，有的负责观察示意图、确定桥梁结构，有的负责拼接桥面和支撑构件，还有的认真检查连接部位是否牢固。搭建过程并非一帆风顺，有的小组出现桥面倾斜，有的小组因支撑间距过大导致结构晃动，还有的小组在安装拉索时发现两侧受力不均。面对这些问题，实践团成员没有直接给出答案，而是通过提问和示范，引导孩子们分析原因、调整方案、重新搭建。经过多次尝试，一座座小桥逐渐成形。

（实践团成员刘志勇指导社区青少年完成桥梁模型搭建。胡孟成 摄）

随后，队员们组织了简单的承载体验，让孩子们观察模型在荷载作用下的变化，并比较不同结构方案的稳定性。一位小朋友拿着完成的桥梁模型兴奋地说：“我以前觉得桥只要搭起来就可以了，今天才知道桥墩的位置、桥面的连接和两边的支撑都很重要。虽然我们改了好几次，但最后成功了，特别有成就感。”孩子们在协作中学会倾听与分工，在反复调整中体会到工程建设需要耐心、严谨和责任心。

（实践团成员与青少年学生合影留念。胡孟成 摄）

一堂科普课虽然短暂，却为孩子们打开了一扇了解工程技术的窗口。此次“小小工程师”桥梁科普实践活动，将专业知识、科学思维和劳动实践有机结合，不仅让青少年近距离接触土木工程知识，也让他们在“提出问题—动手尝试—发现不足—改进方案”的过程中感受探索的乐趣。对实践团成员而言，这同样是一堂生动的实践育人课。队员们在备课、讲解和指导过程中进一步认识到，专业知识只有转化为群众听得懂、用得上的内容，才能更好地发挥服务基层、服务社会的价值。

长沙理工大学土木与环境工程学院将继续依托学科特色，引导青年学生走进乡村、走近群众，把课堂所学与社会需求相结合，在科普教育、基础设施安全和乡村建设等实践中增长才干、锤炼本领。实践团成员刘志勇也表示，将把此次活动中的收获转化为今后学习和实践的动力，以更加扎实的专业能力和更加主动的责任担当，为青少年科学素养提升和乡村振兴贡献青春力量。

（通讯员：庄寒亭）

作者：刘俊熙 刘志勇 王范祺

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来源：湖南日报·新湖南客户端