为进一步推进乡村美育落地，补齐乡村小学创意美术教学短板，锻炼学生发散思维与艺术创作能力，近日，湖南第一师范学院三下乡团队走进列家桥中心小学，开展主题为《唤醒无限想象力》的创意美术课程。本次课程摒弃固化的绘画教学模式，以趣味联想互动为核心，通过层层递进的教学环节，引导学生跳出固有思维，自主发挥创意、完成艺术创作，切实助力乡村儿童美育素养提升。

（根据图形进行联想）

相较于传统美术课侧重绘画技巧教学，本次课程聚焦小学生想象力培养与艺术感知力提升。授课人许诗琪结合乡村小学生的认知特点，简化复杂的美术专业理论，设计云朵联想、形状联想、创意绘画三大实操教学环节。整体教学流程由浅入深、通俗易懂，让学生在轻松的课堂氛围中打开思维，主动探索艺术创作的乐趣，达到激发想象力、培育艺术素养的教学目的。

课堂教学初期，许诗琪以生活化场景切入，开启云朵联想互动环节。天空云朵是学生日常可见的自然景象，贴合学生生活体验，能够快速消除课堂生疏感。授课过程中，许诗琪引导学生观察云朵的形态变化，鼓励学生根据云朵的轮廓、大小、形状自由联想。

（PPT点出案例进行引导 激发学生想象力）

现场学生抬头望向窗外，结合自身生活经历踊跃发言。有学生将云朵联想到棉花糖，有学生认为云朵的形态像奔跑的小动物，还有学生将零散的云朵组合成不同的图案。简单的互动环节，充分调动了学生的课堂主动性，打破了固定的思维模式。许诗琪实时回应学生的各类联想，肯定学生的创意想法，引导学生明白艺术来源于生活，想象力藏在日常的细微观察之中。

云朵联想互动结束后，课程进入形状联想教学环节。为帮助学生快速掌握联想创作的方法，降低创作难度，许诗琪展示多种基础几何图形，结合图形给出具体联想案例，为学生提供清晰的创作思路。她以圆形、三角形、不规则曲线等基础图形为例，结合生活中的物品、动植物、场景进行拆解讲解，示范如何从单一图形延伸出多种不同的事物。

课堂现场，许诗琪通过直观的案例展示，让学生理解图形联想的核心逻辑。学生认真观察展示的图形案例，记录联想思路，逐步摆脱思维局限。不少学生主动举手，尝试根据课堂展示的基础图形，说出自己的全新联想内容。师生双向互动，让课堂教学氛围持续升温，也为后续自主绘画创作打下坚实基础。

在充分完成思维预热与方法学习后，课程进入核心创意绘画环节。许诗琪给每位学生发放画纸，给出基础创作图形素材，要求学生结合课堂所学的联想方法，依托基础图形自由发挥，独立完成创意绘画作品。课程不设置统一绘画模板，不限制创作主题与风格，完全尊重学生的个人想法，留给学生充足的创意发挥空间。

绘画创作过程中，列家桥中心小学的全体学生全身心投入创作。大家低头构思画面，手持画笔勾勒线条、填充色彩，专注打磨属于自己的创意作品。每个学生的创作思路各不相同，同一组基础图形，在不同学生的笔下衍生出风景、动物、人物、器物等不同画面。

（一位同学认为形状像花朵的花瓣）

许诗琪全程穿梭于教室各个座位之间，开展一对一课堂指导。她俯身观察学生的绘画进度，询问学生的创作构思。针对部分思路卡顿、无从下笔的学生，她耐心引导学生回顾课堂联想方法，启发学生打开思路。对于画面构思新颖、创意独特的学生，她予以肯定，鼓励学生大胆完善作品细节。

（一位同学认为图形像一个人微笑时的嘴巴）

课堂尾声，许诗琪组织小型作品展示活动，邀请多名学生上台展示个人绘画作品，分享创作思路。上台学生从容讲述自己的图形联想过程与画面构思，简单的话语中展现出丰富的童真创意。一幅幅风格各异、充满童趣的绘画作品，直观展现出本次课堂的教学成果，也充分体现出小学生无限的想象力与创造力。

（大多数同学都喜欢把图形画成嘴巴）

谈及本次课程的教学初衷，许诗琪表示，乡村小学美育课程形式相对单一，多数美术课程侧重模仿绘画，忽视学生想象力的培养。长期固化的教学模式，容易限制学生的创意思维。本次《唤醒无限想象力》课程，核心不是教会学生固定的绘画技巧，而是教会学生联想、思考与创新。希望通过趣味化、轻量化的美育课堂，挖掘学生的艺术潜能，让学生敢于想象、乐于创作，逐步积累艺术感知力。

参与本次课程的一名列家桥中心小学学生表示，以往画画大多照着模板临摹，不知道自己可以自由创作。通过本次课程，自己学会了从简单图形和生活事物中寻找创作灵感，画画不再局限固定样式。今后自己也会主动观察生活，尝试画出更多有创意的画面。

学校听课教师表示，此次创意美术课堂极具教学意义。课程以联想思维训练为核心，贴合小学生身心发展规律，有效弥补了日常美术教学中想象力训练缺失的问题。课堂互动性、实践性极强，能够充分调动学生的主观能动性，对培养学生的创新思维、艺术素养有着积极作用，为学校常态化美育教学提供了优秀参考范例。

美育是涵养心灵、启迪智慧的重要教育载体，想象力是儿童艺术创作的核心源泉。本次三下乡创意美育课堂，以简单易懂的教学形式、层层递进的教学环节，为乡村儿童搭建了释放创意、展现自我的平台。课程跳出模板化教学的束缚，真正做到以生为本，尊重童真、守护创意。

下一步，湖南第一师范学院三下乡团队将持续聚焦乡村美育振兴工作，结合乡村学生的学习特点与成长需求，设计更多多元化、趣味性、实用性极强的特色美育课程。持续以课堂为载体，传递艺术魅力，激活学生创新潜能，用美育力量助力乡村儿童全面发展，为乡村教育振兴注入青春活力。

作者：许诗琪

责编：毛晓红

来源：湖南日报·新湖南客户端