为充实乡村学生暑期生活，夯实艺术教育基础，丰富学生艺术修养，培养学生音乐审美与歌唱兴趣。近日，湖南第一师范学院三下乡支教团队走进列家桥中心小学，开展趣味音乐支教课堂。本次课程由团队成员许诗琪老师主讲，以经典儿歌《虫儿飞》为教学内容，为校内学生带来一堂生动鲜活、氛围感十足的歌唱教学课，让乡村孩子在歌声中感受音乐魅力，收获艺术成长。

（演出结束的大合照）

相较于城市学校完善的艺术教学资源，列家桥中心小学日常艺术课程开展形式较为单一，学生缺少系统化的歌唱学习与艺术展示平台。本次三下乡音乐支教课堂，聚焦基础音乐能力培养，摒弃枯燥的理论讲解，以沉浸式、互动式的课堂模式，带领学生接触歌唱基础知识，体验音乐乐趣，补齐乡村小学艺术教育短板。许诗琪老师结合小学生认知特点与歌唱基础，量身设计阶梯式教学流程，从歌词认知、节奏朗读，到跟唱练习、合乐演唱，层层递进，稳步引导学生掌握歌曲演唱技巧，激发学生对音乐学习的主动性与积极性。

课堂伊始，为让学生快速熟悉曲目、夯实演唱基础，许诗琪老师开启歌词认知教学环节。她逐句展示《虫儿飞》完整歌词，逐一讲解字词读音，标注歌曲节拍节点。针对部分学生识字不全、节奏感知薄弱的问题，许诗琪老师放慢教学节奏，对歌词中易错字词进行重点讲解，同时简单梳理歌词意境，帮助学生读懂歌词内容，为后续演唱铺垫基础。课堂上，学生们坐姿端正，目光专注跟随教学节奏，认真识记每一句歌词，主动标注重点内容，课堂学习氛围浓厚有序。

（上课时影像）

完成歌词认知学习后，课堂进入节拍朗读训练环节。节奏是歌唱的核心基础，为帮助学生找准歌曲韵律，摆脱演唱跑调、节奏混乱的问题，许诗琪老师以手打节拍的方式，带领全体学生逐句跟读歌词。教学过程中，许诗琪老师统一示范标准节拍，带领学生跟着节奏快慢朗读，拆分长句歌词的节拍停顿，纠正学生语速过快、停顿错乱等问题。

学生从最初的节奏生疏、朗读参差不齐，逐步跟上统一节拍，朗读状态愈发整齐稳定。不少学生主动抬手跟随老师打节拍，全身心投入节奏训练。现场可以看到，教室里整齐的朗读声伴着清脆的节拍声此起彼伏，学生在反复练习中熟悉歌曲节奏，建立起基础的乐感思维。

熟练掌握歌词与节拍后，课程进入开口跟唱环节。许诗琪老师进行逐句范唱，清晰展示每一句歌词的演唱音调、长短气息和轻重节奏。她拆分歌曲难点乐句，反复示范演唱，逐句带领学生开口练习。对于音高跨度较大、演唱难度较高的段落，许诗琪老师单独放慢速度，一句一句带唱，耐心纠正学生的音准偏差和气息问题。

（老师在台下细心指导）

为兼顾班级每位学生的学习进度，许诗琪老师随时巡视课堂，关注学生演唱状态，对不敢开口、演唱生疏的学生进行单独引导，鼓励学生大胆发声、主动尝试。在老师的耐心引导下，原本拘谨的学生逐步放开状态，全员主动开口跟唱，稚嫩的歌声逐渐填满整个教室。

基础跟唱练习结束后，课堂进入完整伴奏演唱环节。许诗琪老师播放《虫儿飞》原版伴奏音乐，带领全体学生完整跟伴奏演唱。首次合伴奏演唱时，部分学生出现节奏滞后、音准不稳、跟不上伴奏速度的情况。针对问题，许诗琪老师没有加快教学进度，而是分段播放伴奏，带领学生分段合乐练习，逐步适配伴奏节奏与旋律。

经过多次反复磨合，学生快速适应伴奏韵律，演唱节奏愈发稳定，歌声连贯完整。随着轻柔的伴奏缓缓流淌，学生们跟着旋律轻声歌唱，全程专注投入，逐步找到演唱的状态与乐趣。

台之上，学生们勇敢展示自我，完整演唱曲目。讲台之下，其余学生认真倾听，主动给予掌声鼓励。在一次次上台展示中，学生的歌唱熟练度、舞台自信心得到有效提升，对歌曲的理解和演唱把控也更加精准。

（学生上台影像）

课程尾声，全体学生集体合唱《虫儿飞》。伴随温柔舒缓的伴奏，所有学生放开歌喉，大声完整演唱整首歌曲。不同于课堂初期的拘谨生疏，此时的学生状态松弛自然，歌声整齐嘹亮、清澈动听。为贴合歌曲温柔治愈的氛围，学生们自发跟着旋律轻轻左右晃动身体，肢体动作轻柔舒展，与歌声、伴奏融为一体，形成灵动温暖的课堂画面。

课后，谈及本次音乐课堂的学习感受，列家桥中心小学一名学生表示：“以前很少有专门的歌唱课，这次老师一步步教我们唱歌，特别容易听懂。我学会了完整唱《虫儿飞》，上台唱歌也不再紧张，很喜欢这样的音乐课。”

许诗琪老师在课后总结时表示，乡村孩子拥有纯粹的艺术感知力，只是缺少专业的引导和展示的平台。音乐教育是美育的重要组成部分，简单的歌曲学习，不仅能让学生掌握歌唱技能，更能在潜移默化中培养学生的审美能力，丰富课余生活。本次课堂以基础演唱教学为主，循序渐进引导学生感受音乐、热爱艺术，后续支教团队将持续开展各类艺术课堂，为乡村学生搭建美育学习平台。

本次《虫儿飞》主题音乐课堂，以基础美育教学为核心，通过系统化、趣味化的教学方式，让乡村学生近距离接触音乐艺术，有效丰富了学生的艺术素养，培养了学生的音乐学习兴趣。课堂全程立足学生实际学情，贴合乡村教育需求，切实将优质艺术教育资源输送到乡村校园。

下一步，湖南第一师范学院三下乡支教团队将持续立足乡村教育短板，聚焦德智体美劳全面发展的育人目标，持续开展多样化、常态化的美育支教课程，用趣味课堂点亮乡村孩子的艺术梦想，以实际行动助力乡村美育教育高质量发展。

作者：许诗琪

责编：毛晓红

来源：湖南日报·新湖南客户端