七月的火连坡，校园里熟悉的歌声再次响起。舞台上，孩子们跟随节拍舒展动作；展板前，一幅幅诗歌、书法和手工作品整齐陈列。7月24日上午，湖南师范大学文学院“情系澧川，语暖乡间”暑期社会实践团在火连坡镇中心小学举行结营仪式，实践团全体成员与夏令营参训学生共同参加。

此次结营仪式既是暑期支教成果的集中展示，也是师生共同回望相伴时光、分享成长收获的重要时刻。文艺汇演、作品展示与实践总结依次展开，孩子们用歌声、拳步与创作呈现夏令营期间的所学所得，实践团成员也在一次次回顾中重温走进乡村课堂、陪伴儿童成长的实践经历。

汇演启幕：歌声拳舞展现少年风采

结营仪式上，带队教师丛杨回顾实践团在澧县开展教学、活动与调研工作的经历，对队员们在课程准备、课堂组织和日常陪伴中的付出给予肯定，并鼓励孩子们保持对学习和创作的热情，带着夏令营积累的勇气与自信继续前行。

随后，文艺汇演正式拉开帷幕。师生合唱《小小少年》率先登场，清澈的歌声唱出孩子们对成长的期待，也将现场带入轻松温暖的氛围。五步拳表演中，学生跟随口令完成出拳、移步与收势，一招一式整齐有力，展现出少年儿童蓬勃向上的精神面貌。

实践团全体成员带来的朗诵节目，将普通话与方言相结合，把乡间支教的所见所闻、师生朝夕相处的温暖片段融入字句之中。随后师生同台舞蹈，大家踏着轻快节奏默契完成整套编排，将现场氛围推向顶峰。

（师生共同进行舞蹈表演。）

作品展陈：童真创意记录夏日成长

舞台表演之外，夏令营期间完成的拼贴诗、原创诗歌、书法集字和漆扇等作品也在现场集中展示。一件件作品保留着孩子们对自然、生活和情感的观察，一笔一画记录着他们从构思、练习到完成创作的过程。

拼贴诗作品中，孩子们通过裁剪与重组文字表达独特感受；原创诗歌将生活细节转化为富有童真的语言；书法集字体现了他们对汉字结构和书写之美的认识；漆扇作品则把色彩搭配与个人想象融入扇面。不同形式的作品各具特点，共同呈现出夏令营课程中知识学习与动手实践相互融合的成果。

展示过程中，实践团成员带领学生回顾创作步骤，鼓励他们介绍作品内容和创作想法。孩子们从最初的拘谨变得更加主动，在讲述作品的过程中感受到努力被看见、成果被肯定的喜悦，也进一步增强了表达自我、展示自我的信心。

（实践团成员展示学生创作作品。）

回望实践：分组总结凝聚青春力量

文艺汇演结束后，实践团各小组代表依次上台发言。调研组围绕走访与资料整理分享体会，宣传组回顾影像记录和新闻采写工作，活动组总结文体活动的策划与组织经验，教学组梳理课程设计和课堂实施情况，后勤组则汇报物资保障与日常服务工作。

从前期筹备到课程落地，从课堂教学到文体活动，从走访调研到成果整理，各小组既各司其职，又相互配合。代表们结合亲身经历讲述实践中的收获与思考，并向当地政府、学校及支持活动开展的工作人员表达感谢。一次次总结，让队员们更加深刻地认识到，乡村实践既是服务基层的过程，也是青年学生在真实社会课堂中增长本领、体悟责任的过程。

结营不散场：青春脚步继续向前

仪式结束后，实践团成员与夏令营学生共同合影留念。镜头前，孩子们展示着课堂作品，队员们站在他们身旁，定格这段相遇与陪伴。短暂的夏令营虽已告一段落，但在课堂中建立的信任、在活动中收获的友谊以及共同成长的温暖记忆，将继续留在师生心中。

（实践团成员和夏令营学生合影留念。）

此次结营仪式通过文艺展演、成果展示和实践总结，集中呈现了实践团暑期社会实践的阶段性成果，也进一步凝聚了团队力量。实践团成员立足乡村教育实际，以课程陪伴儿童，以活动激发兴趣，以调研回应需求，在服务基层的过程中践行青年责任。

结营是一次阶段性总结，也是新的出发。“情系澧川，语暖乡间”暑期社会实践团成员将把此次实践中的所见、所学与所思带回校园，认真总结经验，持续关注乡村儿童成长需求，以更加坚定的步履投身社会实践，在服务乡村教育和基层发展的道路上书写青春答卷。

作者：刘畅 孙文雅 杨冬涛

责编：陈永刚

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来源：湖南日报·新湖南客户端