盛夏时节，我跟随实践团队奔赴衡山县青峰村开展“三下乡”社会实践，全程参与“拾光育苗”乡村手工支教、“追寻红色足迹”实地研学两大板块活动。这场扎根乡土、陪伴孩童、寻访红色记忆的旅程，让我走出书本课堂，在乡间田野读懂青年责任，在红色旧址触摸信仰力量，沉淀下独属于青年法学学子的成长与思考。

“拾光育苗”乡村手工支教，是我们贴近乡村孩童、传递温情力量的起点。出发前我一度以为支教仅局限于课业辅导，真正走进课堂才明白，乡村孩子更需要释放想象力、自由创作的表达平台。本次支教我们主打创意手工团辅，摒弃模板化固化教学，鼓励孩子们挣脱固有思维，大胆发挥创意自由创作。课堂上，原本胆怯内向的孩子慢慢敞开心扉，利用彩纸、纸盘、画笔勾勒属于自己的小世界：上色纸盘化作梦幻天地，不织布裁剪拼接成可爱小摆件，卡纸折叠描摹出鲜活卡通形象。陪伴孩子们裁剪、粘贴、构思创作的过程中，我亲眼看见他们眼中闪烁的童真光芒，内心满是柔软触动。

黄惠静与青峰村儿童进行手工创作剪影

午休时段，村委工作人员贴心为实践队员与参与课堂的孩子准备家常午餐。作为来自广西的学子，这是我第一次品尝地道衡阳乡土菜肴，咸辣鲜香的饭菜满是烟火温情。围坐餐桌闲谈时，村干部和我们聊起村里孩童日常成长、乡村发展近况，轻松的交流拉近了我们与乡土的距离，也让我直观看见最真实的乡村生活图景。

午休时段，村委工作人员贴心为实践队员与参与课堂的孩子准备家常午餐。作为来自广西的学子，这是我第一次品尝地道衡阳乡土菜肴，咸辣鲜香的饭菜满是烟火温情。围坐餐桌闲谈时，村干部和我们聊起村里孩童日常成长、乡村发展近况，轻松的交流拉近了我们与乡土的距离，也让我直观看见最真实的乡村生活图景。

这段支教经历让我领悟：乡村支教从来不是单向的付出，我们用创意课堂丰富乡村童年，孩子们也以纯粹笑容治愈我们。乡村教育不止知识传授，更要守护孩童与生俱来的好奇心与创造力，青年学子正是搭建这份美好的桥梁。同时我真切看见城乡教育资源存在细微差距，也更加明晰三下乡实践的核心意义：以青年微薄力量补齐乡村教育短板，用长久陪伴守护乡村少年向阳成长。

衡阳师范学院法学院“史法知行”实践团与青峰村村委干部、儿童合影留念

青峰村基层支教结束后，我们开启“追寻红色足迹”红色研学，从充满烟火气的乡村日常，走向厚重肃穆的革命历史现场，两段行程相辅相成，让本次实践内涵更为丰满。我们依次前往毛泽建烈士陵园、毛泽建纪念馆、康王庙三大红色点位，以“足迹课堂”微党课+沉浸式体验的形式，回望衡山轰轰烈烈的农民运动岁月。

走进毛泽建烈士陵园，我们静静伫立烈士墓碑前，在肃穆氛围中缅怀革命先烈；步入纪念馆展厅，伴随讲解重温历史，课本里抽象的文字史料变得鲜活立体。正值芳华的毛泽建扎根乡土、发动群众，在衡山点燃农运星火，最终为坚守革命信仰慷慨赴死，以滚烫青春践行初心使命。

志愿者们认真倾听讲解员讲述毛泽建烈士生平剪影

最后我们到访康王庙红色旧址，聆听讲解员讲述这里厚重的革命过往。这里曾是中共衡山地方委员会驻地，也是毛泽东同志调研农运、撰写《湖南农民运动考察报告》的关键场所，古朴院落承载着三湘大地波澜壮阔的工农革命记忆。本次研学最令我印象深的，是康王庙内红色剧本沉浸式体验，我们通过角色扮演还原当年农运调查场景，亲身走入百年前的革命岁月。

实践尾声，小小志愿讲解员带来的“足迹课堂”微党课令我受益匪浅。她结合本土史料娓娓讲述革命故事，让我们跳出枯燥的历史词条，读懂革命年代普通人的坚守与无畏。整场红色研学让我跳出书本宏观叙事，真切读懂这片土地厚重的革命征程，深知当下安稳生活来之不易，也更加明晰青年一代赓续红色血脉、勇担时代使命的责任。

衡阳师范学院法学院“史法知行”实践团与康王庙前合影留念

温暖热闹的手工支教课堂、庄重沉静的红色研学之旅，构成我本次三下乡最珍贵的回忆。面对乡村孩童，我们播种创意与希望，助力少年逐光成长；回望革命历史，我们追寻初心与信仰，筑牢青年精神根基。作为新时代法学专业大学生，三下乡从不是一次短暂暑期体验，而是行走在乡土间的人生必修课。行走乡村，我窥见真实基层图景，体会基层工作的琐碎与责任，读懂奉献的真正内涵；驻足红色旧址，我汲取先辈精神养分，明晰青年肩头沉甸甸的时代重任。

实践有时限，初心无止境。此次三下乡的经历深深镌刻在我的成长道路上。未来我会带着支教收获的耐心、研学沉淀的赤诚投入日常学习，持续关注乡村振兴与乡村教育事业，主动传承红色基因，以青年之身扛起时代责任，把青春脚步踏在祖国需要的每一片土地，以实际行动践行新时代青年的理想与担当。

作者：黄惠静

责编：陈永刚

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来源：湖南日报·新湖南客户端