湖南日报·新湖南客户端通讯员 王璞 雷婧 郭梦婷

“爷爷，您18岁就上战场了吗？”近日，益阳市资阳区沙头镇华兴村党群服务中心里，30名孩子和15名返乡大学生志愿者围坐在93岁抗美援朝老兵李仲国身旁，听他讲述峥嵘岁月。同一时间，张家塞乡富民村广场上，17名大学生志愿者化身助教，为48名小学生纠正武术动作；迎风桥镇政府图书室里，14名儿童在大学生指导下第一次握起毛笔。

93岁的抗美援朝老兵李仲国受邀讲述亲身经历​。

今年暑假期间，益阳市资阳区沙头镇、迎风桥镇、张家塞乡同步开展“沙砾计划”返乡大学生支教服务活动。这项以本土籍大学生担任师资、乡镇选调生承担组织协调、乡村党群服务中心提供阵地的暑期公益志愿服务行动，正在探索一条低成本、可持续的基层公共文化服务新路径。

返乡大学生：最懂孩子的“家门口”榜样

“沙砾计划”的支教力量全部来自本地籍返乡大学生，涵盖中南大学、河海大学、湖南农业大学等高校的本科生、硕士生及准大一新生。

“沙砾计划”活动现场​。

这一在地化特征使返乡大学生具备了教学的独特优势。村民基于地缘和血缘的熟悉度，使活动组织的信任建立成本大幅降低；志愿者对乡村儿童暑期需求的认知源于亲历，课程设计无需经历漫长的“调研周期”便能精准锚定痛点；而返乡大学生自身的成长轨迹，则构成了乡村儿童可触可感的现实参照。这种“身边人”的示范效应，较之外部典型更具内在激励功能。

课程设计：回应乡村孩子的真实需要

有了“谁来教”的基础，接下来的问题是“教什么”。三个乡镇的课程体系各有侧重，但共享一个核心理念：从单一的课业辅导走向综合素质培养与价值引领的融合。

“洞庭木雕”进课堂。​

沙头镇的课程设置兼顾知识拓展与兴趣培养，返乡大学生充分发挥各自专业特长，涵盖农业知识科普、心理健康教育、趣味英语、防溺水教育、美术教育等模块。活动充分链接在地文化资源——省级非遗“益阳套色剪纸”与“洞庭木雕”被请进课堂，93岁的抗美援朝老兵李仲国受邀讲述亲身经历。课堂之外，沙头镇还联合华兴村驻村工作队，带领孩子们走进益阳市博物馆开展研学实践，实现了课内课外、知识传授与价值引领的有效衔接。

合影​。

迎风桥镇的课程设置直面乡村儿童暑期生活的现实需求，开设硬笔书法、体育健康、网络安全、防欺凌、防拐骗等课程，在充实假期生活的同时，为孩子们补上学校日常教学中相对缺失的安全自护与行为养成课。课堂上，志愿者们还把大学生活“搬”进了教室——从图书馆到社团，从选修课到学生会竞选，那些曾经只存在于想象中的大学生活，在孩子们的脑海中第一次有了具体的轮廓。

“沙砾计划”活动现场​。

张家塞乡构建了“学科文化+素质拓展+价值引领”三大模块，分高低年级设置差异化课表，形成从破冰到成果展示的完整教学闭环。学科模块融入古诗词鉴赏、趣味音标和逻辑思维训练；素质模块引入武术、游泳、声乐、人工智能科普和传统剪纸；价值模块联合乡综治办、派出所开展禁毒与国防宣讲。在非遗剪纸课上，老师借莲花图案讲解清廉与吉祥的寓意，孩子们在动手折剪中读懂民俗底蕴——知识传授与价值引领在课堂上自然融合。

基层选调生：汇聚“沙砾”的青春枢纽

选调生群体的双重身份使其在“沙砾计划”中扮演了不可替代的组织枢纽角色。他们既是扎根基层的乡镇干部，熟悉本地工作网络；又是刚走出校门不久的年轻人，与在校大学生有着天然的共同语言。这种介于“政府端”与“青年端”之间的双重身份，使选调生成了两端之间最顺畅的桥梁，也顺理成章地承担起“沙砾计划”从策划到执行的全流程统筹工作。

“沙砾计划”的组织模式因核心在于激发内部资源活力，而具备较强的可复制性。据统计，该模式已在益阳、湘潭、衡阳三市6个乡镇同步开展，累计动员返乡大学生志愿者68名，服务中小学生260余人，开设托管及兴趣班共9个。在不同区位条件的乡镇，该模式均实现了有效运行。

责编：宋姗姗

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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