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孙雅娟 唐斯斯 王涵彬 钟伊 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-31 12:04:44
这个盛夏，2026年7月20日我跟随衡阳师范学院文学院寸草心计划——“七彩假期 悦动望城”公益实践团来到新化县上渡街道望城社区，参与共青团新化县委主办的“七彩假期，暖‘新’童行”公益托管志愿服务。这一周的支教时光短暂却滚烫，让我真正读懂：教育从不是严厉管束，而是温柔包容、耐心陪伴与用心倾听。班里小朋友小默（化名）从调皮叛逆到自律懂事的巨大蜕变，是我本次三下乡最深刻、最珍贵的成长体悟。
支教初期，小默是班里最让人费心的孩子。他活泼好动、精力充沛，课堂上很难安静落座，总是来回跑动、肆意打闹，经常无视课堂秩序。在飞机折纸课堂上，他不仅不认真学习制作技巧，还随意乱扔纸飞机，扰乱整体课堂纪律。我们多次轻声提醒、耐心劝导，但效果并不明显。那时的我单纯以为，小默只是天性调皮、不爱听话的孩子。
直到7月24日，一件事彻底改变了我对他的认知。那天，平日里唯一和他形影不离、一同玩耍打闹的小伙伴因故请假缺席。失去玩伴的小默瞬间变得焦躁低落，全程无心上课，一直哭闹、执意要回家。察觉到他情绪失控，我立刻和斯斯老师追出教室，第一时间安抚他的情绪。
（斯斯老师和我一起安慰小默。赵婉如摄）
我们没有半句批评，只是蹲下身温柔陪伴、耐心逗他开心，慢慢引导他说出心里话。原来，因为平时过于吵闹调皮，班里大部分小朋友都不愿意主动和他相处。他和固定玩伴被大家称作班级的“两个小魔王”，唯一的朋友缺席，让他瞬间陷入孤独与无助，才会用哭闹、闹着回家的方式发泄情绪。
听完他稚嫩的倾诉，我内心深受触动。孩子看似顽劣叛逆的表象下，藏着不被理解的孤单，和渴望被接纳、被关注的真心。我和斯斯老师把他带到教室角落轻声开导，告诉他遵守纪律、温和友善，才能收获更多朋友。我们主动陪伴他玩耍、鼓励他、肯定他，让他明白老师一直看见他。
自此之后，小默的改变肉眼可见。我们主动给予他表现的机会，在折纸课特意安排他与乖巧自律的同学结伴合作。在正向氛围的感染下，他慢慢收敛了浮躁，学会遵守纪律、融入集体。
（小默第一次举手回答问题。秦丽湘摄）
最让我惊喜的是手工灯笼制作课堂。从前肆意捣乱的小默全程专注投入，认真折叠、仔细粘贴、耐心调整细节，全程专心致志，最终成为全班第二个成功完成灯笼作品的小朋友。看着他高举作品、满眼自豪的模样，我真切看见了孩子的蜕变与成长。
（小默认真听老师讲解灯笼制作。张晗曦摄）
如今的小默依然活泼，但不再乱跑吵闹、不再哭闹离校，课堂上积极举手回答问题，认真参与每一项活动，性格变得阳光温和，也慢慢收获了同学们的友谊。
这场暖“新”童行的三下乡之旅让我深知：没有不听话的孩子，只有未被读懂的童心。教育是一场双向奔赴的成长，我们用温柔治愈孩童的叛逆，孩子用纯粹治愈我们的浮躁。
（小默在认真绘画中。谭雅琴摄）
此次三下乡，我不仅为社区孩童送去陪伴与知识，更在育人中自愈、在陪伴中成长。未来我将始终怀揣温柔与耐心，静待每一朵童心之花，缓缓盛开。
责编：张嘉诗
来源：湖南日报·新湖南客户端
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