“只有真正走到河边，才知道课本上的数据和真实的水生态之间隔着多少细节。”近日，河南师范大学水产学院“数智赋能黄河安澜”沿黄水域生态调研团走进巩义市黄河一级支流伊洛河，开展专项水生态科考实践。通过水样采集、生物分拣、数据检测等一系列实操环节，队员们把书本上的监测指标变成了手中实实在在的数据，既锤炼了野外作业的专业技能，也在与当地群众的交流中感受到母亲河与沿岸百姓相依共生的深厚联结。

把监测点位“钉”在伊洛河畔

伊洛河作为黄河中下游重要支流，其水生态状况直接关系黄河干流生态系统的稳定。从实验室到黄河边，从智能模型到一线数据——这场科考实践，正是河南师范大学水产学院“将科研实践、一线调研融入育人全过程”理念的生动注脚。

针对沿岸人居活动与农田灌溉可能引发的水域生态波动，调研团在出发前充分筹备，提前校准了所有科考设备。抵达现场后，团队在河道主水域、沿岸汇流口及农田临水断面科学布设监测点位，采取“实地勘测+现场检测+智能分析”相结合的方式，对伊洛河水生态展开全方位摸排。

图为调研团成员携带采样设备前往指定水域开展生态监测。邢栋 供图

水桶接力，测出第一手“活数据”

“注意脚下，这儿的石头不稳。”岸边，一位成员半蹲在河岸边缘抽取水样，后方的同伴牢牢抓住他的救生衣以防打滑。水桶在队员们手中依次递过，满载河水的水桶略显沉重，队员们却配合默契，整个过程一气呵成。

图为调研团成员协作采集水样，后方队员稳住前方同伴，防止打滑。黄安琦 供图​

取样完成后，调研团成员随即对水样进行现场过滤与检测。成员们将检测电极依次插入处理后的水样，“pH值5.74，溶解氧4.93毫克每升，盐度0.03%……”成员刘佳明一边报数一边快速在表格中工整书写。每一项指标都被如实记载，为后续的实验室分析积累原始数据。

图为调研团成员现场检测水样、记录数据。和静雯 供图​

“读到的数据和亲手测出来的数据，完全是两种感觉。”队员张鑫说，“在实验室里面对的是仪器，在河边面对的是整条河流的脉动。”

岸边一课：读懂植被与水的“对话”

沿岸植被的生长状况同样是评估水生态健康的重要参照。“你们看这一片，根系深入河岸土壤的植物对保持水土有着重要作用，它们的存在也在一定程度上反映了该河段水质的稳定性。”指导老师俯身指向岸边一丛植物，讲解该区域植被群落的分布特征，成员们边听边记，不时观察叶片形态与根系走向。

水边的芦苇随风摇曳，成片绿色沿河铺展，与流动的河水构成一道自然生态长廊。课本上的“riparian vegetation ”（河岸植被）概念，在这一刻变得具体而生动。

图为指导老师为调研团成员讲解岸边植被情况。李依纯 供图​

河洛汇流处的人河共生

调研过程中，成员实地观察到河洛汇流区域人河共生的生态画面。数位垂钓爱好者静坐岸边，鱼竿斜插入水；不远处的河岸农田里庄稼连片生长。一位当地老人坐在岸边歇息，经询问得知，沿河这片地浇灌方便，收成一直不错。

返回途中，队员邢栋将矿泉水瓶递到一位老人手中，老人接过瓶子，连声道谢。李依纯补充说：“环保不一定是多么宏大的事，把我们在实践中产生的废弃物整理好、物尽其用，本身就是我们对绿色生活理念的一种践行。”

图为调研团成员向老奶奶赠送塑料空瓶，传递环保温暖。邢栋 供图

垂钓的市民、耕作的农人与前来监测的学子，虽身份不同、目的各异，却都是这条母亲河的守护者与受益者，人与自然在这一刻达成了温暖的共生。

把青春写在黄河岸边

临近傍晚，调研团在神堤控导工程标志牌前合影留念，为采样画上句号。本次伊洛河科考实践共采集水样及生物样本数十份，获取水质现场检测数据多组，基本摸清了该河段水生态现状，为后续实验室分析与数据建模提供了可靠的第一手资料。

“与其说这是一次调研，不如说是一场贴近黄河的成长历练。”指导教师表示，此次实践把专业课堂搬到了沿黄一线，既检验了专业功底，也加深了对流域生态保护现实紧迫性的认识。团队后续将对采集的样本与数据进行系统分析，相关成果将服务于伊洛河水环境治理与生态修复工作。

从课堂到河畔，从书本到流水。河南师范大学水产学子以扎实的专业素养和务实的实践作风，在伊洛河畔留下一串坚实的脚印，用青春行动为黄河长久安澜贡献着青年力量。

作者：李依纯，刘佳明

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端