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徐锦鹏 段丽媛 李净谕 彭纯 杨元国 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-30 21:15:52
（通讯员 徐锦鹏 段丽媛 李净谕 彭纯 杨元国 ）2026年7月，依托湖南省新文科研究与实践项目《语言筑基·数字赋能·文化创新：汉语言文学专业语言类课程群建设与实践》，湖南涉外经济学院“麓声湘传”三下乡实践团在指导老师陈雄带领下，走进益阳市安化县龙塘镇龙塘完小，以“推广国家通用语言文字，助力乡村文化振兴”为主线，为当地孩子带去了一套立体鲜活的有声语言艺术课程。区别于零散的兴趣体验，“麓声湘传”实践团依托汉语言文学专业功底，精心设计了从“语音发声”到“情感表达”，再到“沟通交际”的递进式课程体系，将推普工作从字音纠正延伸到思维塑造与情感涵育。在“十五五”规划开局之年，这群青年师生用专业所长将推普行动落在田间地头，用声音的力量涵养文化自信，书写着新时代青春建功的生动注脚。
在《小小演说家》课堂，团队成员李净谕从口部操、绕口令等基本功入手，手把手教孩子们如何正确发声、清晰吐字，并以《沁园春·长沙》为素材，系统训练朗诵礼仪与舞台表达。孩子们从不敢开口到大声吟诵“恰同学少年，风华正茂”，挺拔的身姿里透出自信。
图为队员李净谕课堂教学。
《小小演说家》让孩子们的声音“立”了起来，实践团成员刘蓓蕾带来的红色经典诵读课，则让这声音“热”了起来。她以《满江红》为核心文本，结合两宋动荡的历史背景，为同学们还原了岳飞“仰天长啸”的创作现场，逐句解读词句背后滚烫的忠义风骨。
“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……”课堂上，气息训练、唇舌力量专项练习与绕口令交织进行，夯实普通话吐字功底的同时，更在分段诵读、个人展示中引导孩子们将自身对英雄情怀的理解融入声音。当一名留守儿童用微微颤抖的声音诵出“莫等闲、白了少年头，空悲切”时，全场安静，继而掌声热烈。刘蓓蕾感慨：“那一刻，经典不再是遥远的文字，而是孩子们心中被点燃的精神火种。这是语言的力量，更是文化传承的力量。”
图为队员刘蓓蕾课堂教学
语言不仅是文化的载体，也是心灵的桥梁。实践团成员段丽媛的高情商表达课，则把孩子带进了充满温度的沟通世界。课堂以“情绪表情包盲盒”游戏趣味导入，引导孩子们识别委屈、尴尬、生气等日常负面情绪；通过对比“评判式伤人语”与“共情式暖心语”，拆解指责、命令等错误沟通习惯，并引入“共情万能公式”，让学生在剧本闯关活动中模拟化解人际冲突。段丽媛表示，教会孩子们得体表达情感，就是在帮助他们建立健康的人际关系和积极的自我认同，这种“软素养”同样是乡村教育不可或缺的一环。
图为队员段丽媛课堂教学互动。
图为队员段丽媛《高情商表达》课堂
据悉，这套分层递进的乡村有声语言美育课程体系，由实践团指导老师陈雄、严威娜带领汉语言文学专业学生共同研发打造。近年来，严威娜、陈雄教学团队主要讲授《现代汉语》《演讲与口才》等语言类课程，持续推进课程思政与实践教学改革创新。此次三下乡实践，正是其教学改革成果向基层教育场景的延伸落地。这一次，教学团队将大学课堂延伸至乡村小学，带领学生把理论转化为可操作的教学方案，在服务基层中完成专业实践。
图为“麓声湘传”团队合照
推广普通话和规范语言文字，不是简单的语音矫正，而要以文化人、以声传道。“麓声湘传”实践团瞄准“十五五”时期语言文字事业服务国家发展的新要求，把课堂搬进乡村，让孩子们感受到普通话的音韵美和中华经典的精神美。站在“十五五”开局的新起点上，这支青春队伍正以语言为纽带，连接城市与乡村、传统与未来，在推广国家通用语言文字的进程中传承中华优秀文化，在服务乡村振兴的实践中贡献青年智慧，让青春之花在祖国最需要的地方绚丽绽放。
责编：余娇阳
来源：湖南日报·新湖南客户端
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