7月14日至17日，湖南农业大学信息与智能科学技术学院暑期“三下乡”社会实践团队走进湖南省湘潭市雨湖区，围绕农村人口流动背景下的乡村发展、青少年网络使用与家庭防沉迷管理等议题，先后赴华银生态园、青亭村、羊牯村、繁白村、尚源新村等地，通过参观学习、入户访谈和问卷调查，把课堂所学带到乡村一线，在真实场景中观察产业发展、基层治理与家庭教育的新变化。

（图为实践团队出发前合影。）

走进产业一线，读懂乡村振兴的“现实注脚”

在华银生态园乡村振兴展厅，展板、实物和现场讲解串联起当地现代农业、特色产业培育、农产品品牌建设与乡村治理的发展脉络。原本停留在书本和政策文本中的“乡村振兴”，在一个个产业项目和生产场景中变得可见、可感。

（实践团队参观华银生态园乡村振兴展厅。）

从展厅走向田间，团队又来到蔬菜基地和雨湖区智慧水稻示范基地，实地了解设施种植、基地建设和科技赋能农业的具体实践。标准化种植、田间管理与智慧农业应用，让队员们进一步认识到，乡村产业发展不仅关系农业生产方式的变化，也与劳动力结构、土地利用和农村人口流动紧密相连。

（图为实践团队在农业生产基地了解设施种植情况。）

走进基层村落，触摸数字治理的乡村脉搏

在青亭村村委会，实践团队重点了解智慧数字平台和积分管理制度的运行情况。通过平台展示、村庄规划图和相关制度介绍，队员们看到数字技术如何嵌入村务管理、信息记录、基层服务和治理协同，也更加直观地理解了基层治理从“经验管理”向数字化、制度化转变的实践路径。

（图为实践团队在青亭村了解智慧数字平台。）

基层治理的成效，最终要落到村民的日常生活中。带着前期观察形成的问题意识，团队从村委会走进村民家中，把调研视角投向就业机会、公共服务、土地和房屋利用、家庭教育等具体议题，在面对面交流中倾听基层真实声音。

一张问卷背后，是一个个真实家庭的声音

此次调研设置了两条相互关联的主线。一条聚焦农村人口流动与乡村发展，关注青壮年外出、留守老人和儿童、耕地与房屋利用、产业发展、基础设施和公共服务等情况；另一条聚焦青少年网络使用，以学生和家长为两个观察入口，了解上网时长、使用场景以及网络使用对学习、睡眠、情绪和亲子沟通的影响，同时关注家庭规则、青少年模式、应用锁和时长限制等防沉迷管理方式。

在青亭村、羊牯村、繁白村和尚源新村的走访中，队员们根据受访者年龄、文化程度和网络使用习惯调整沟通方式。面对年龄较大的村民，队员放慢语速、逐项解释；面对学生和家长，则从日常使用手机的具体场景切入，引导受访者表达真实感受。问卷不再只是纸面上的选项，也成为连接青年学生与乡村家庭的一把钥匙。

（图为实践队员深入村民家中开展问卷调查。）

随着走访深入，两个调研方向在乡村现场自然交汇：一边是人口结构和产业结构变化带来的乡村发展课题，一边是数字时代家庭教育和青少年成长面临的新问题。队员们坚持区分“了解情况”与“得出结论”，在记录答案的同时认真倾听，力求让后续分析建立在真实、规范的一手资料之上。

从“看到”走向“研究”，在基层课堂中增长本领

每天走访结束后，各小组及时核查问卷，重点检查漏填、错填和逻辑不一致等问题，并围绕问卷讲解、入户安排、信息记录和小组协同进行复盘。通过不断发现问题、调整方法，团队逐步形成从现场沟通到资料整理的规范流程，也更加理解社会调查所需要的耐心、严谨与责任。

实践期间，团队还参观当地红色展厅，接受红色教育。历史资料和革命精神，与前几天在乡村一线的所见所闻相互映照，引导队员们进一步思考，新时代青年应如何立足专业所长、回应基层需求，把个人成长融入乡村振兴和社会发展的实践之中。

（图为实践团队参观红色展厅。）

四天里，队员们从校园走向田间地头，从产业基地走进村民家中，从问卷条目走近真实生活。返校后，团队将继续对问卷和访谈资料进行整理、核对与分析，推动实践观察转化为有依据、有温度的调研成果。对青年学生而言，“三下乡”不仅是一次社会走访，更是一堂扎根基层、认识国情、锤炼本领的实践课。

作者：蒋宇寒

责编：朱玉文

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来源：湖南日报·新湖南客户端