7月25日，湖南师范大学教育科学学院“桃源育梦，沁爱乡行”饮食研习社暑期社会实践团在桃源县剪市镇中学的15天支教之旅画上句点。当我拖着行李箱，和队友们站在那扇有些斑驳的铁门前准备撤离时，心里既没有预想中的如释重负，也没有刻意的伤感，而是一种类似毕业的恍然。从初见时孩子们躲在走廊角落的羞涩眼神，到结营仪式上他们站在舞台中央的自信模样，这段关于青春与乡土的故事，在歌声、笑声与泪光中，沉淀为最鲜活的记忆。

翻开实践团的课程表，没有传统支教的“语数外老三样”，取而代之的是覆盖“德智体美劳”的立体课程体系。还记得第一次与孩子们见面时，不少孩子缩在桌后，只敢偷偷打量，低声讨论。于是我们特意设计“破冰游戏+自我介绍”，让笑声第一次填满了教室。

随后的日子里，课程像一幅徐徐展开的画卷：红色四史研学课上，孩子们激烈讨论；简易急救实操课上，他们互相争着给对方包扎，额头上的汗滴在课桌上洇开小圆圈；自然生态探索课里，孩子们举着在校园里捡的梧桐叶、小石子，围着老师问“这是什么”；民俗手工课上，彩纸折成的千纸鹤、扎染方巾上的蓝白花纹，成了孩子们最宝贝的收藏品。“以前暑假只能在家看电视，现在每天都盼着来学校。”一位六年级学生举着自己做的手工作品说，“老师教的东西，课本上没有。”这些瞬间，让我们忽然明白：三下乡的意义，未必是解决什么大问题，而是用15天的陪伴，让孩子们知道外面有更广阔的世界，让自己懂得“脚下有泥土，心中有真情”。就像队员们在实践日记里写的：“我们没做什么惊天动地的事，只是陪他们跳了舞、读了诗、做了实验。”

（孩子们的手工作品。）

结营仪式这天，阳光刺眼，空气里弥漫着紧张又兴奋的气息。最让我动容的，是那个略显青涩的男主持人。上台前，他的家长就守在旁边，一边用粗糙的手掌给他擦去额头的汗珠，一边朴实地叮嘱：“去吧，好好干。”随后，这位家长便守在台下，举着手机，全程录像，镜头稳稳地追随着孩子的一举一动，那一份沉默的支持，比任何掌声都来得厚重。

（结营仪式主持人风采。）

演出开始了，当《我的纸飞机》的音乐响起，孩子们跟着节拍起舞。虽然动作有些混乱，队形也歪歪扭扭，有好几个孩子甚至跳错了步子，但在那一刻，没有人笑话他们，因为他们每个人都拼尽全力在记住每一个节拍，这种不经意间展现出来的笨拙与认真，比无聊古板的整齐划一更打动人心。紧接着的朗诵《将进酒》，更是给了我们极大的震撼。那个顽皮捣蛋的小男孩，此刻站在舞台中央，深情是从未有过的认真，他把“天生我材必有用，千金散尽还复来”读得铿锵有力。我惊讶地发现，他们竟然把那么长的词一字不落地背了下来。

（《我的纸飞机》表演节目。）

然而，最治愈的时刻，随着《萱草花》的旋律缓缓流淌出来。孩子们齐唱“遥遥的天之涯，萱草花开放”，纯净的音色像一股清泉，瞬间涤荡了现场的燥热，也击中了我们内心最柔软的地方。这未经雕琢的童声，是世间最好的良药，治愈了我们连日来的疲惫，也抚平了离别的焦虑。我看着台下的队友，好几个人的眼眶瞬间就红了，大家不约而同地随着节奏轻轻打着拍子，不约而同的举起手机记录，仿佛把这首歌刻进骨子里。

（学生在老师指挥下合唱《萱草花》。）

仪式的高潮是最后的颁奖环节，我们给每一个孩子都发了奖状。当孩子们排着队走上台，郑重地接过那张薄薄的奖状时，他们的腰杆挺得笔直，眼神里有光。我们想用这种方式告诉他们：在这十五天里的每一次坚持、每一次举手发言、每一次认真完成的作业，都被我们看在眼里，都值得被肯定和鼓励。

原以为会是泪流满面的告别，现实却是平静的接纳。孩子们知道我们不会永远留下，但他们用另一种方式表达爱：趁着课间十分钟偷偷溜到宿舍，只为趴在窗前多看我们一眼；告别仪式上一次次走到教室后面，执着地塞给我们小礼物；早早准备好纸笔，试图留下每一个名字和印记……我们明白，十五天太短，谈不上伟大奉献，但那些一起跳舞、做实验、聊梦想的瞬间，已在孩子心里种下种子。

（孩子们送的小礼物。）

收拾行李时，我发现书包里夹着孩子送的稀奇古怪的小玩意，还有一幅画，袋子里还有非遗传承人送的擂茶。十五天里，我们从陌生到熟稔，从“老师”变成“姐姐”，这种联结比任何奖状都珍贵。远处的山岗上，风掠过稻田掀起绿浪。好像还是第一天来，我们走出教室门，身后传来“老师，再见”的喊声，只不过这次是真的再见了。

蝉鸣会停，夏天会走，但故事不会结束，未来或许会有新队伍来到这里，继续我们未走完的路。我们带着沉甸甸的收获回到校园，也带着一个信念：一个人的声音难及远方，但一群人的热忱能越过山岗。我们或许不是最专业的老师，但却是最用心的陪伴者；我们带来的改变或许微小，但却足够真诚。愿年轻人的脚步，能踏遍更多乡土；愿这些种子的光芒，能照亮更多孩子的梦。

作者：孟姣

责编：朱玉文

来源：湖南日报·新湖南客户端