我的“三下乡”｜以陪伴赴盛夏之约，以童心悟教育真谛

图文/王瑶钰湖南日报·新湖南客户端 2026-07-30 15:39:28

跟随湖南科技大学“地学青苗”志愿团走进社区开展志愿服务的这段时光，每一天都有着意料之外的收获。备课之余，我会搜集网络上成熟完整的课程案例作为参考，借鉴线上优质课堂的教学思路，不断调整自己的授课方式，希望带给孩子们生动有趣、简单易懂的课堂体验。原本以为只需要照着成熟的教学设计推进课堂就行，真正走近这群孩子之后我才明白，教学从来不是一成不变的剧本演绎。

（图为小朋友展示创意花束。）

印象很深的一次，我担任扭扭棒手工课的助教。课前我反复打磨课堂引导语，提前预想好了孩子们的回答，规划好了整节手工课的走向。可当课堂正式开始，孩子们畅所欲言，一句句充满奇思妙想的话语，完全跳出了我预先设计好的答案。没有刻板的回答，没有标准的句式，只是发自内心最天真纯粹的想法。那一刻我忽然醒悟，比起按照脚本完成一节课，静下心去倾听孩子真实的心声，才是教育最珍贵的地方。我们准备教案去引导孩子，而孩子，也在用童真反过来启发着我们。

（图为小朋友扭扭棒作品展示。）

日复一日的相处，慢慢拉近了我和孩子们之间的距离。下课的间隙，总有小朋友悄悄走到我的身旁，小心翼翼把自己的绘画作品、亲手做好的小手工塞到我的手心，认认真真地把礼物送到我的手上。算不上精致的小物件，承载的却是孩子们毫无保留的喜爱与信任。接过一件件小小的礼物，心底涌起一阵温热的感动，简单的举动，却带给我莫大的触动。

（图为小朋友赠送的画像。）

从最初作为助教，协助主讲老师维持课堂秩序、配合完成课堂教学，到慢慢独立走上讲台，亲自给孩子们讲授科普课程，我在一次次实践当中不断成长。线上的课程案例可以借鉴参考，却不能直接照搬套用。那些教学模式，未必完全适合小朋友。每一次讲课结束之后，我都会静下心复盘课堂细节，反思教学当中存在的不足，琢磨怎样用孩子更容易接受的语言，传递有趣的知识。

原本以为这场三下乡实践，是我们作为青年志愿者，为乡村的孩子送去知识与陪伴。慢慢相处之后才懂得，这其实是一场双向的成长。我带着知识来到乡间，而这群孩子，用独有的天真烂漫治愈我、启发我。

（图为和小朋友合影。）

夏日的蝉鸣萦绕在四周，教室里回荡着孩子们清脆的笑声。这段扎根乡村的实践时光，不仅锻炼了我的授课能力，更让我读懂了教育本身的意义。往后我也会带着这份感悟，多倾听孩童的心声，用心打磨每一堂课程，在志愿服务当中践行青年担当，收获属于自己的成长与蜕变。

作者：图文/王瑶钰

责编：肖岸青

来源：湖南日报·新湖南客户端

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