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陈馨婷 周佳懿 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-30 12:36:09
7月21日，湖南大学“麓往荣华，山野筑梦”暑期支教团走进娄底市新化县荣华乡天华村大鹿学校，开设《读懂法律 做懂法小公民》未成年人普法特色课堂。
针对乡村中小学生法治教育资源薄弱、留守儿童自我保护意识不足等现实问题，团队以《中华人民共和国民法典》为核心，结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》相关规定，围绕校园真实高频场景以案释法，将晦涩法律条文转化为生动易懂的案例，为乡村青少年带来一堂融合法治科普、心理引导与实操自保教学的特色普法课。
以案释法，拆解身边“民法典”
“同学课间打闹受伤，责任该如何划分？无凭无据随意揣测、散播他人偷窃的谣言，会承担怎样的法律责任？”课堂上，授课队员周佳懿以贴近校园日常的设问切入教学，逐层拆解与未成年人生活紧密相关的法律知识。
课堂开篇简要介绍《中华人民共和国民法典》立法背景与公民权益保障作用，重点围绕名誉权、人身损害责任两大民事权益展开讲解。结合课间玩耍受伤、造谣诬陷侵害他人名誉等真实校园纠纷，对照《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条名誉权核心条款，清晰界定侮辱、诽谤两类校园侵权行为，讲明造谣、无端揣测他人需承担的法律后果，让孩子们直观明白：法律不是遥远的文字，而是时刻守护自身、约束言行的行为准则。
（图为授课队员讲解名誉权幻灯片。）
本次普法课程聚焦三大青少年安全重点开展专项科普：校园欺凌、网络不当言论、防范性骚扰。支教队员细致区分肢体欺凌、语言辱骂、线上造谣等多种霸凌形式，引导学生辨别网络恶俗话术与不实传言；结合乡村生活中易出现的熟人隐性骚扰场景，帮助学生建立清晰的身体边界意识。
授课过程中系统梳理《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国刑法》中未成年人保护相关法条，传授及时拒绝、主动求助、留存聊天记录、寻找目击证人等取证维权方法，引导学生认清危险、守住行为底线。
（图为未成年人法律条文PPT授课画面。）
情景互动，法治知识入童心
为摆脱单向说教的枯燥模式，课堂设置情景模拟、“风险红绿灯”趣味互动游戏，让法治知识在沉浸式体验中入脑入心。队员邀请学生上台实景演绎各类侵害场景，直观展现边界冒犯带来的身心伤害，引导全体学生共同分辨场景中的危险信号。孩子们踊跃举手发言，主动分享在校、居家遇到的相似困扰，积极交流自身看法，课堂氛围热烈活跃。
课程创新融合法治科普与心理健康教育，在普及法律规定的同时，引导学生学会换位思考、尊重他人名誉与身体边界，树立“不做受害者，也不当施暴者”的底线思维。不少学生参与互动后深有感触：“以前总觉得随口开玩笑、传闲话不算大事，今天才分清玩笑和侵权的界限，以后不会随便揣测、诋毁同学。”
（图为师生课堂互动合影。）
持续护航，筑牢乡村防护线
乡村地区专业法治教育供给不足，留守儿童普遍缺少常态化法律学习渠道，面对校园矛盾、网络侵害、人身危险时普遍缺乏维权意识与自保手段，本次普法课堂精准补齐乡村暑期法治教育短板。团队立足乡村少年成长环境，筛选接地气、高频率的生活法律案例，降低法律知识理解门槛，在青少年心底播下规则意识、权利意识与自我保护意识的种子。
下一步，“麓往荣华，山野筑梦”支教团将持续完善特色课程体系，常态化开展安全教育、心理健康辅导等多元化课堂，不断丰富乡村学子暑期精神文化生活。湖大学子将持续以青年专业力量深耕乡村未成年人思想法治教育，用法治微光护航乡村少年向阳成长。
责编：邓玉娇
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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