下载APP
报料
关于
陈之陆 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-30 11:39:42
7月22日，我跟随湖南科技大学木槿支教团前往浏阳市新南桥村支教已有11天。继力学、化学趣味课程之后，我开启了一堂《我们的宇宙》航天天文启蒙课。乡村的夜晚少有城市灯火遮挡，抬头便能望见成片繁星，可孩子们大多只认得月亮，对浩瀚太阳系一无所知。我希望借着这堂课，把遥远星河搬进朴素教室，用图片、短片与趣味讲解，为他们推开通往宇宙的大门，在心底种下仰望星空、追逐航天梦的种子。
备课时我反复思考，天文知识距离孩子日常生活太过遥远，密密麻麻的行星轨道、冰冷的天文数据很容易让课堂变得枯燥。于是我摒弃生硬的专业术语，选用卡通星球插画、太阳系实景示意图作为核心教具。为了让抽象特征变得易懂，我给每一颗行星都取了专属外号，用水温、体重等生活中常见的事物与它们一一比较。
正式上课时，我刚放出星空与科幻电影海报，原本安静的教室瞬间热闹起来。不少孩子看过相关影视片段，纷纷小声分享自己对太空的零碎想象，还有孩子举手提问 “地球之外还有别的星球住人吗”。我顺势抛出问题：人类依靠什么探索宇宙？随之放出望远镜、星系相关图片，缓缓引出本节课主题 —— 走进太阳系，认识藏在宇宙里的无数 “太空珍宝”。
（图为我向同学们展示星空之美。）
随后，我播放提前准备的宇宙科普短视频。动画清晰展示太阳系完整运转轨道，依次呈现太阳与八大行星的样貌，搭配浅显旁白介绍天体运转规律。孩子们看得格外投入，眼睛紧紧盯住屏幕，时不时和身边同伴小声讨论星球的颜色与外形。短短几分钟的短片，把庞大的星系直观铺展在大家眼前，彻底消解了宇宙带给孩子们的陌生感。
视频结束，便到本节课核心的太阳系认知环节。我拿出全套行星卡通图，先给孩子们讲清基础定义：太阳系以太阳为中心，包含八大行星、小行星带、彗星等天体，所有星球都受太阳引力环绕公转，我们生活的地球，是目前唯一存在生命的星球。随后我逐个用生活化的语言拆解每颗行星的特点，带着孩子们初步了解这些行星。
（图为我解答同学提出的问题。）
每介绍一颗行星，我都会抛出互动问题，用体重、气温这类贴近生活的例子引导大家感知行星差异。一开始怯于发言的孩子，渐渐愿意主动举手，有人对比地球与火星的环境，有人好奇土星美丽的光环从何而来，课堂讨论声此起彼伏。我没有直接给出标准答案，而是顺着他们的好奇延伸讲解，耐心接住每一个天马行空的疑问，看着孩子们对着星球图画指指点点、眼里盛满对星海的向往，我的内心也格外满足。
讲完八大行星后，我继续拓展太空小知识，带大家认识小行星、流星雨与彗星，讲解彗星长尾的形成原理，拓宽孩子们对星际天体的认知边界。整堂课没有复杂计算、晦涩公式，只用图画、短片和通俗对话，就让遥远的星河变得触手可及。
（图为我们一起讨论宇宙中的物质。）
下课铃声响起，没有孩子急于离开，大家围在讲台边，反复翻看行星插画，追问太空探险、载人航天相关的问题，不少孩子告诉我，晚上回家要仔细抬头观察天上的星星，还有人说长大想当宇航员，亲自去看一看课本里的星球。
这场属于我们的成长依旧在继续，我以一堂星空科普课，为孩子们点亮宇宙微光；而这群质朴纯粹的乡村孩童，用毫无掩饰的好奇与热忱，让我读懂支教最珍贵的初心。教育不必局限于方寸课本，多一次星空分享、多一份温柔引导，就能让浩瀚星海，成为每个乡间少年心中最美的远方。
责编：郭利
一审：欧阳伶亚
二审：朱晓华
三审：唐婷
来源：湖南日报·新湖南客户端
我要问
湘公网安备 43010502000374号