青春“三下乡”丨湖南师大教科院学子赴攸县自力村开展化学系列课程

杜沅张文杰刘皖芸李雅姿湖南日报·新湖南客户端 2026-07-29 23:20:41

盛夏蝉鸣，热浪翻涌。为唤醒孩童对微观世界的好奇与想象，7月16日至18日，湖南师范大学教育科学学院“三下乡”社会实践队奔赴株洲市攸县宁家坪镇自立村，为当地4至8年级学生带来了一堂以“元素周期表与化学方程式”为主要内容的化学启蒙系列课。考虑到上课学生均为零化学基础，实践队在出发前便围绕“如何让看不见的原子变得可感、让抽象的方程式变得可操作”展开集体备课，将九年级的知识点拆解重组，手绘配套讲义与元素周期表等辅助教具，设计出一套以形象化比喻、参与式演练为核心的启蒙方案。课程依托实践队化学专业学子的知识储备与教育学专业育人理念，让化学这门“九年级才见的课”提前走进乡村课堂，为学生们点燃科学探索的火种。

知识奠基，微观结构抽丝剥茧

化学启蒙的第一道关卡，是理解元素周期表与原子结构。实践团队员没有直接堆砌概念，而是将“原子核比作太阳，核外电子比作绕太阳运行的地球”，将抽象的概念形象化，吸引孩子们的注意力。在核外电子排布教学中，志愿者进一步将电子层比作“楼层”，每层的电子数比作“楼层里的学生人数”，配合提前发放的元素周期表和手绘讲义，深入浅出地讲解了核外电子层数与周期数的关系，以及质子数与原子序数的对应规律。孩子们一边对照手中的周期表，一边在草稿纸上尝试绘制钠原子和氯原子的结构示意图，逐步掌握了金属、非金属和稀有气体的分类依据。

（学生上台绘制钙离子的原子结构示意图。）

变化演绎，原子重组有迹可循

物质分类环节，志愿者从氧气、氮气、臭氧等日常生活气体入手，通过“氧气与臭氧混合气体”的具体实例，阐明了纯净物、单质与混合物的核心区别。一个个原本陌生的元素名称，在志愿者的讲解下逐渐对应到生活中随处可见的常见物质，加深了孩子们对化学的亲近感。随后课程进入“化学方程式”板块。志愿者抓住“分子由原子组合而成”这一核心认知，将化学反应的本质归结为“旧键断裂、新键形成”。志愿者以钠、镁与氧气的反应为例，引导孩子们观察原子如何重新组合：从单质钠到氧化钠，从镁条到氧化镁，再到氢气与氯气化合成氯化氢。通过结构式的拆解与重组，原子如何“重新牵手”形成新分子的过程一目了然，原本抽象的配平练习在一步步推演中变得清晰可感。

（志愿者向学生讲解化学方程式的配平。）

智育为始，乡村科学拾级而上

课程结束后，志愿者把同学们随堂完成的原子结构示意图和配平练习纸收集起来，批改发现正确率达85%以上。部分学生主动将周期表工整地抄在笔记本上，并主动说要借书自学化学对于九年级以下的学生而言近乎陌生，而这场提前抵达的化学启蒙课，用看得见的结构式、摸得着的周期表，将抽象概念化作可触的认知。

（学生们正在做随堂测验。）

科学的种子从来不是靠灌输落地的，而是在亲手拆解与重组中悄然扎根。这大概就是启蒙的意义——让孩子们在正式推开一扇门之前，已经透过门缝，窥见里面的光。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。在这场奔赴乡野的化学启蒙里，实践团的志愿者们挺膺担当，以所学为火，照亮乡村孩子前行的路。

作者：杜沅张文杰刘皖芸李雅姿

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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