七月，骄阳似火，蝉鸣阵阵。跟随学校大巴车驶离城市，湖南第一师范学院教育学院“智绘红壤”乡村振兴促进团，踏上了前往宁乡市沙田和乡沙田中学的“三下乡”之旅。这不仅是一次走出校园的实践，更是一堂扎根泥土、用脚步丈量青春的“必修课”。

当大巴车颠簸着驶入这片红色热土时，望着窗外郁郁葱葱的田野，我原本以为这只是一次常规的支教走访。但很快，两个极具挑战的调研课题和无数鲜活的乡土故事，就彻底重塑了我对“三下乡”的认知。

我们团队这次下乡带着两个沉甸甸的课题。起初，我们带着“数字鸿沟”的刻板印象，准备了一堆教老人用手机的方案。但真正走进村落，眼前的景象却让我们惊喜不已：在农家小院里，几位老人正熟练地刷着短视频，甚至还能通过微信和在外打工的子女视频通话。智能手机在这里不再是难以逾越的“数字鸿沟”，反而成了他们连接外界的“新农具”。面对这些“数字达人”，我们果断调整了调研方向，从“数字辅导员”变身“数字调研员”。坐在院子里和他们拉家常，探讨智能手机在乡村生活中的深度应用。当一位爷爷笑着向我们展示他的手机屏幕时，微信里满屏的家族群消息和抖音上刚刷到的乡村生活视频，成了他最骄傲的“社交名片”。他甚至还认认真真地向我们请教如何防范网络推销骗局。那一刻我突然明白：调研不仅是冷冰冰的数据收集，更是与乡村真实生活同频共振的对话。

（图为团队成员与当地老人交谈。易彦霞摄）

带着这份共情，我们重新投入到严谨的调研中。围绕“数智赋能革命遗产教育如何影响学生的国家认同”这一选题，我们逐个班级向当地小学生发放问卷。面对低年级孩子对选项的不解，我们蹲下身子，用通俗的语言一遍遍解释。当厚厚的有效数据汇总成型时，我们真切地看到了数字技术对红色基因传承的深层影响。

在探寻非遗传承时，我们则把目光投向了“科创视角下沙田包子校本课程的开发与中小学生育人实效研究”。走进沙田包子非遗馆，第六代传承人吴达求不仅向我们揭秘了“冷冻生胚技术”这项让包子师傅能多睡三个小时的科技，还亲自上阵，带着我们这群“书生气”十足的大学生体验传统手艺。我们挽起袖子，亲手揉面、擀皮、捏褶。起初，面团在我们手里总是不听使唤，不是擀不圆就是捏得歪歪扭扭。但当一个个形状各异、热气腾腾的包子出笼时，传统手艺与现代科创的碰撞，为我们探索校本课程开发注入了最鲜活的灵感。

（图为团队成员学做沙田包子。谭琮浩摄）

严谨的调研与非遗体验之外，我们团队还为孩子们带来了丰富多彩的支教课堂。大家各展所长，而我负责的，是一堂名为“四色小卫士——垃圾分类大闯关”的科普课。为了不让课堂变成枯燥的“念经”，我果断收起PPT，带着自制的分类道具，将讲台变成了游戏场。事实证明，乡村的孩子们远比想象中活泼好动。游戏刚一开始，教室里就炸开了锅，几十双小手举得老高，有的孩子甚至为了抢着把卡片投进正确的桶里，急得直跺脚。看着他们因为分不清“大骨头”和“小骨头”而争得面红耳赤，我一边维持秩序，一边耐心地引导他们重新思考。当那个平时最调皮的小男孩终于举着废电池，大声喊出“这是有害垃圾，不能随便扔”并顺利通关时，他高高扬起的笑脸和眼里藏不住的得意，瞬间驱散了我满身的疲惫。那一刻我突然觉得，这种带着泥土味、甚至有点吵闹的互动，才是支教课堂最真实、最动人的模样。

（图为团队成员上课过程。谭琮浩摄）

课余，我们循着红色足迹，走进沙田乡杓子冲的青石板古巷。土砖老屋藏在松柏之间，安静厚重。何叔衡故居 23 间老屋陈设简朴，复原的书桌、旧物静静陈列，想起他“要为苏维埃流尽最后一滴血”的誓言，跨越百年，先辈的初心直击人心。不远处谢觉哉故居，泛黄手稿、老旧家居，诉说着“延安五老”清廉修身的风骨。

红色历史沉淀在这片乡野，眼前又是充满生机的乡村生活，古今在此交汇。站在故居院内合影时，我心里格外坚定：青年理想唯有扎根红色热土，才能读懂时代赋予我们的责任。

（图为团队成员在何叔衡故居合影。胡紫颖摄）

这段日子，没有空调房的惬意，只有汗水浸透衣衫的酣畅；没有一帆风顺的坦途，只有团队成员相互扶持的默契。当“数智”与“非遗”在乡野间相遇，当青春代码与红色基因在田野上交织，我终于读懂了这堂“必修课”的真谛：我们向下扎根，沾满泥土，只为向上生长，扛起属于新时代青年的担当。

作者：卢迎丽 周海卉 陈怡洁 刘韩真

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来源：湖南日报·新湖南客户端