三尺讲台承初心，点滴耕耘润童心。为扎实推进乡村素质教育提质增效，充分发挥青年学子社会实践育人价值，中南大学茶花村知行耘乡・筑梦双凡志愿服务团扎根乡村基层，开展常态化公益支教服务。支教团队始终秉持因材施教、分层育人的教学原则，结合当地学生的年龄特点和学习需求，采用分层授课模式，为不同年级的学生设计了趣味化、多元化的课程内容。7月15日至7月16日，志愿服务团依次开展了文体运动、文脉溯源、地域风物、红色思政、心理疏导、安全科普、创意美育等课堂，以丰富多元的教学内容充实乡村孩童的夏日时光，全方位助力乡村孩童德智体美劳综合发展。

晨光熹微，朝气盎然，7月15日的支教工作在轻快有序的氛围中顺利展开。面向低龄小班学生，支教老师以趣味启蒙为核心，寓教于乐、润物无声，让孩子们在参与中感受学习的兴趣。

清晨，申老师带领小班学生开展趣味体能拓展活动。课堂上，孩子们积极参与、互相配合，在运动中释放活力，也在集体互动中增强了团队意识。运动课后，传统文化课堂紧接着开讲。梁老师从象形文字入手，用通俗易懂的方式介绍汉字的起源与演变，让孩子们在观察图画和文字的过程中，感受中华优秀传统文化的魅力。

（图为申老师在上体育课。）

大课间休息后，王老师为小班学生带来郴州本土地域文化课。她结合当地自然风光、民俗风情和生活故事，引导孩子们认识家乡、了解家乡，鼓励他们做家乡文化的小小讲述者。

午间，志愿者们全程陪护学生有序就餐、安静午休，细致做好日常看护工作，确保孩子们有充足的精力参与下午的课程。

下午的小班课堂以创意美育和自然实践为主。孙老师开设拼贴诗课堂，引导孩子们从文字碎片中寻找灵感，重新组合成属于自己的小诗；毛老师以武汉为主题，带领孩子们认识江城的建筑、美食和烟火气；黄老师则组织户外自然观察活动，带领学生采集树叶，并用树叶制作创意画作，把课堂从室内延伸到自然之中。

（图为黄老师在带领孩子们做树叶画。）

针对高年级大班学生，当天的课程更注重知识拓展、思维训练和价值引领。晨间，申老师开展系统化体育课，带领学生进行规范动作训练和耐力练习，帮助学生在体能锻炼中培养坚持到底的意志品质。杨老师则带来趣味科学课，结合生活中的常见现象，引导学生发现科学原理，激发他们的探索欲和好奇心。

大课间后，梁老师为大班学生讲授汉字文化发展史。她从甲骨文、金文、小篆一直讲到简体字，帮助学生理解汉字背后蕴藏的历史智慧。随后，赵老师介绍山西三晋文化，王老师讲述戍边英雄的红色故事，贾老师组织学生开展科学实验。课堂内容从人文历史到科学实践，从家国情怀到动手能力，让高年级学生在多维度学习中收获成长。

当天，志愿服务团还选派四名志愿者驻点黄公村开展同步支教。黄公村副书记荣老师前往教学一线慰问志愿者，为大家送来凉茶、蚊香等消暑物资，并详细了解教学开展和生活保障情况。基层干部的关心与支持，让志愿者们更加坚定了扎根乡土、服务乡村教育的初心。

步履不停，笃行不怠，7月16日的支教工作继续稳步推进、提质增效。当日上午，小班课堂依旧以趣味启蒙和习惯培养为重点，毛老师带领孩子们开展团体趣味体育活动，通过丰富有趣的游戏互动调动课堂氛围，让孩子们在欢乐运动中增强体质、凝聚集体力量。

体育课堂结束后，梁老师开启江南地域文化宣讲，聚焦浙江水乡，以细腻生动的讲述带领孩子们领略江南山水之美、风土之韵，让乡村孩童足不出户便能纵览山河风物、感知多元地域文化。大课间结束后，班主任陈老师结合前期课堂表现开展专项主题班会，针对日常课堂中存在的细节问题进行梳理总结，明确课堂纪律规范与学习行为准则，引导孩子们养成专注听讲、认真思考、遵规守纪的良好学习习惯。

午后的小班课堂兼顾趣味体验与实用教育，全方位护航孩童健康成长。贾老师带来沉浸式趣味科学实验课堂，以新奇直观的实验现象引发学生探索兴趣，让孩子们在轻松愉悦的体验中走近科学、认识科学。鲁老师开设暖心心理健康课堂，以温柔亲和的沟通方式倾听孩童心声，引导学生学会自我调节、积极表达，培育乐观向上的阳光心态。课堂尾声，陈老师开展消防安全科普教育，细致讲解日常防火常识、火灾隐患识别、火场避险技巧、自救逃生方法等实用内容，以专业化安全教育为乡村儿童的健康成长筑牢安全屏障。

（图为孩子们在画心理健康手掌图。）

围绕高年级学生成长成才需求，7月16日大班课堂聚焦学风建设、思想引领与综合素养提升，稳步推动教学质量提质升级。清晨，毛老师开展常态化体育锻炼课程，科学设计训练方案，在循序渐进的体能训练中强健学生体魄、磨砺坚韧意志，涵养积极进取、昂扬向上的精神风貌。随后，梅老师以天津地域文化为核心展开分享，从城市发展历程、自然特色风光、本土民俗文化等多个维度细致科普讲解，带领学生全方位领略津门风情，不断丰富学生人文积淀。

大课间活动结束后，雷老师组织开展专项主题班会，重点围绕课堂秩序、课间安全、行为规范展开细致讲解，进一步强化学生的规则意识、安全意识与自律意识，持续涵养优良班风学风。午休结束后，一系列特色课堂接续开展，丰富学生午后学习生活。红色党史课堂上，雷老师以通俗平实的语言梳理中国共产党百年奋斗征程，开展沉浸式红色启蒙教育，引导少年学子知史爱党、知史爱国，自觉传承红色血脉、赓续奋斗精神。美育课堂中，孙老师持续推进拼贴诗创作教学，鼓励学生大胆构思、自由创作，充分锻炼文字整合能力与创新审美思维。课程最后，赵老师开设黏土手工创意课堂，给予学生充足的自主创作空间，学生们自由想象、随心塑形、大胆创造，在动手实践中释放创新活力，有效提升艺术审美与动手创作能力。

两日的课程在欢声笑语中圆满落幕。形式多元、内容丰富的特色课堂，既为乡村孩童带去新知与欢愉，更在不知不觉间，在孩子们心底埋下乐于探索、向阳生长的种子。支教队员们在朝夕陪伴中历练自我、收获成长，在躬身付出里坚守志愿初心。未来，团队仍将怀揣满腔热忱，稳步推进后续支教工作，持续为乡村学子保驾护航。

（图为雷老师在上党史课。）

两天的分层特色课程丰富了乡村学子暑期生活，拓宽了孩子们的眼界，也为青年志愿者搭建了实践锻炼的平台。课余时间，队员们分工完成炊事、场地整理等后勤工作，在协作中增强团队凝聚力。每晚团队开展工作总结复盘，梳理当日教学亮点与不足，动态优化课程安排，持续提升志愿服务质量。

本次支教活动是青年助力乡村教育振兴的一次生动实践。之后，中南大学茶花村知行耘乡・筑梦双凡志愿服务团将继续坚守支教初心，深耕乡村教育沃土，持续优化特色课程体系、精进教学本领、细化服务举措，以青春之志践行志愿服务使命，以青年微光赋能乡村教育振兴，在基层实践中书写新时代青年的责任与担当。

（通讯员：赵袖含）

作者：赵袖含

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来源：湖南日报·新湖南客户端