我的“三下乡”丨夏风漫过洪塘营，温柔守候敏感心

7月16日，中南林业科技大学蒲公英支教团洪塘营队奔赴永州市道县洪塘营瑶族乡开展暑期支教，队伍兵分两路，分别驻守中心小学与和平小学。我作为和平小学分队的珠珠老师，承担舞蹈、钢琴乐理课程教学。出发前，我满心期待与孩子们相遇，却未曾想到，在这个盛夏一段与孩童温柔磨合的旅程，带给我远超想象的触动与思考。

开营仪式上，各位老师依次上台自我介绍，我以“珠珠老师”的身份和孩子们初次见面，陌生感横亘在我们之间。主题班会上，我们开展“你画我猜”破冰游戏，画笔流转、笑声渐起，慢慢消融初见时的拘谨，孩子们渐渐放下羞涩，愿意主动参与课堂互动。

（图1：学生正在进行你画我猜游戏。）

正午用餐时光格外温馨，我们将餐食从农户家中搬运至教室，组织孩子们有序排队打饭，我常常站在课桌旁为孩子们盛菜，孩子们胃口很好，大口享用饭菜，我一遍遍叮嘱大家，不必拘谨，饭菜不够可以再来添。

（图2：中午给孩子们打菜。）

这么多孩子里，张标超让我格外牵挂。第一次留意到他，是刚刚开营，队友告诉我走廊有孩子在哭，我赶忙上前安抚，耐心询问缘由，他却始终一言不发。僵持之时，他的姐姐突然喊住我，告诉我弟弟非常胆小，哭是害怕我们这些陌生的支教老师。姐弟二人截然不同的性格让我印象深刻，我轻声和他约定，可以先试着体验一天课程，如果实在难以适应，我们再和家长沟通。他轻轻点头，令人意外的是，一整天的课堂相处，我观察到他慢慢展露笑意，融入集体。

次日清晨，孩子母亲送姐弟俩到学校，和我们闲谈，她独自抚养四个孩子，张标超排行第三，平日里不爱吃饭，有时会偷偷倒掉饭菜，拜托我们多督促他好好吃饭。我本以为，这只是一件需要多加留意吃饭问题的小事，可往后一周的相处，让我看见孩子内心深处细腻敏感的世界。他时常闷闷不乐，安静独自发呆，偶尔和伙伴玩耍时又十分开朗，情绪仿佛藏在矛盾之中。某天，队友焦急地跑来告诉我，张标超又哭了。起因是早餐吃不完，他想让姐姐帮忙分担，但姐姐已经吃饱并且拒绝了他，他害怕回家后被母亲责备，所以红了眼眶。我赶到教室询问，他依旧不愿开口，我慢慢引导他，可以不用说话，只要点头或摇头回应我。一番沟通后，我开导他：姐姐和你差了，开学之后也不在同一个班级，总不能事事依靠姐姐，吃不完的食物也不要勉强自己。他轻轻点头，走出教室，我欣喜不已，以为我们搭建起了沟通的桥梁。

可事与愿违，运动会当天，大家都在热热闹闹地参与活动，唯独不见张标超的身影。队友将我拉到一间教室，我在这又看见了流泪的他，与我一同来的还有其他同学们，他们说是佑佑让他不开心，我没有贸然下定论，而是独自带着他上楼。我问是不是如同学们所说，他却摇着头否认同学们的说法，沉默许久，抬手指向另一个孩子的座位，竟然是航航。我轻声询问缘由，原来是四人小组活动时，航航告知他小组名额已满，让他去往别处。这件事在旁人看来微不足道，可敏感的他感受到了疏离与失落。我安抚好他，随后找到航航核实情况，航航却否认说出伤人的话语。征得两个孩子同意后，我组织二人沟通交流，才发现其中存在一些的误会。化解矛盾后，我单独叮嘱张标超，如果之后遇到类似的事情，一定要主动找老师解决，不要独自内耗。回到办公室，我满心欢喜，以为他终于愿意主动向我袒露心事。

可现实给了我沉重的一击。往后的日子里，依旧时常传来他落泪的消息。我期待他能够像上次一样说出心中烦恼，可他再次关上心门，沉默不言。每当听闻消息，我总会匆忙赶去陪伴安慰，安抚妥当之后，又带着复杂的心情离开。

转眼到了结营彩排的那天，其他孩子正转移场地去练习，张标超却从我面前径直走过。我出声喊他，他没有回应，一直往前走，直到转过拐角消失在我的视线里。一股不知名的烦闷涌上心头，我立刻顺着他离开的方向寻找，看见他单薄的身影静静伫立在路边，身形瘦得如同竹竿。无论我如何询问，他始终一言不发。我只能轻声告诉他：不想倾诉没有关系，但不要独自走远，老师们找不到你会十分担心，如果你想，现在可以先回到教室。几秒后，他转身离开。盛夏毒辣的阳光笼罩着我，心中百感交集。

（图3：珠珠老师耐心开导张标超。）

那一刻我慢慢明白，短暂的支教时光，我很难彻底改变一个孩子长久形成的性格。但我依旧期盼，一次次耐心的陪伴、开导与安慰，能够在他心底留下一丝暖意，哪怕只带来一点点积极的影响。从前我以为支教只是传道授业，但这段经历彻底改变了我的认知。教育从来不是一蹴而就的改造，而是润物无声的浸润。纵使我们终将告别，也愿这份盛夏的善意，守护着这些乡村孩童，温柔奔赴往后的岁岁年年。

（通讯员：朱嘉盈）

作者：朱嘉盈

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来源：湖南日报·新湖南客户端