7月20日，长沙师范学院信息科学与工程学院“健心践行·星火先锋”暑期社会实践调研团队深入长沙市望城区乌山街道团山湖村，围绕本土雷锋文化浸润对儿童心理韧性发展的影响主题，开展儿童问卷普查、孩童一对一深度访谈、家长调研走访三位一体的综合性实地调研，从孩子视角、家庭视角双向切入，全方位挖掘望城本土雷锋文化对乡村儿童精神成长与心理健康的育人价值。

（“健心践行·星火先锋”调研团合影 郑倩摄）

团山湖村是雷锋青春奋斗的始发之地，更是雷锋精神孕育生根的核心热土。17岁的雷锋曾在此治理沩水、开垦荒田、钻研农机，留下了艰苦奋斗、扎根乡土、无私奉献的动人故事。如今，拖拉机雕塑、团山湖农场牌楼、雷锋文化长廊、燕来新风馆等红色地标遍布村落，成为当地儿童朝夕相伴的成长环境，也构筑了望城独有的红色育人场域。依托得天独厚的红色资源，望城区全面推行“雷小锋”育人品牌，为全区中小学生赋予专属编号，让向善向美、坚毅勇敢的雷锋精神成为少年成长的精神底色。

为规避单一调研的片面性，本次实践采用量化问卷+质性访谈+家庭走访的多元调研模式。前期，团队面向团山湖6—10岁儿童发放专项问卷，围绕雷锋在本地文化接触程度、本土文化认同、心理韧性四大维度开展普查，批量收集量化数据，摸清当地儿童红色浸润与心理成长的整体现状。调研过程中，团队摒弃刻板问答模式，创新采用“心理地图绘画+沉浸式聊天”的童趣形式，引导孩子们画出日常上学路线，讲述身边的雷锋地标与乡土雷锋故事。

（孩童深度访谈。曾童 摄）

在一对一深度访谈中，队员们真切听见了独属于团山湖孩童的“雷锋记忆”。不同于课本中符号化的英雄形象，在孩子们的童言童语里，团山湖的雷锋是沾满机油、勤勤恳恳开荒种地、和乡亲们同甘共苦的普通人。高年级学生能够主动将雷锋精神转化为自我激励的力量，遭遇学业挫折、人际矛盾时，会以雷锋反复钻研、不怕吃苦的故事自我疏导、坚持突破，展现出优秀的情绪调节能力与抗挫韧性；低年级孩子虽认知浅显，但早已在耳濡目染中种下善良、坚毅的种子。大家纷纷表示，“雷小锋”不仅是专属编号与荣誉标签，更是时刻提醒自己向善行善、勇敢成长的精神标识。

（户外走访调研。郑倩 摄）

为补足家庭育人视角、完善调研闭环，团队同步面向辖区儿童家长开展走访调研。通过与家长深入沟通，队员们了解到，多数家庭注重本土红色文化熏陶，会主动给孩子讲述团山湖雷锋开荒、劳作、助人的本土故事，家校联动的红色育人氛围浓厚。家长普遍反馈，长期浸润在雷锋文化氛围中的孩子，性格更为包容善良，遇事更懂得坚持担当，面对挫折的抗压能力、与人相处的共情能力更为突出。同时家长也提出，当前部分雷锋主题活动形式偏固化、趣味性不足，孩子容易浅层参与，难以真正将红色精神内化于心，为团队后续优化育人方案提供了真实的基层诉求。

（与家长沟通访谈。郑倩 摄）

本次调研创新设置“童声反问”互动环节，打破传统调研单向问询的固有模式，让孩子们从“被调研者”转变为家乡红色文化的小小主人翁。孩童纯粹真挚的提问，让队员真切见证了红色文化扎根乡土、浸润童心的鲜活力量。同时，团队结合专业心理健康知识，为受访孩童赠送专属情绪绘本，以趣味心理工具助力乡村儿童疏导情绪、接纳自我、积极成长，将红色育人与心理健康服务深度融合。

本次调研紧扣乡村精神文明建设与青少年心理健康育人核心要求，依托团山湖特色红色资源，搭建“文化浸润—身份认同—心理韧性”的育人研究框架。通过儿童问卷、深度访谈、家长走访三位一体的调研形式，融合量化数据与真实质性案例，印证了本土雷锋文化对乡村儿童心灵成长的滋养赋能作用，为乡土红色教育与青少年心理育人融合发展提供了务实的基层实践参考。

后续，团队将深耕调研成果，梳理育人优势与现存短板，持续优化望城“雷小锋”特色育人模式，创新融合红色文化与心理健康教育，致力于打破形式化育人壁垒，让雷锋精神褪去标签化外衣、根植少年心底，转化为儿童向阳成长、直面挫折、砥砺前行的内在韧性，以青年实践之力赋能乡村青少年健康成长、红色文脉薪火相传。

作者：沈馨怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端