2008年夏，两名哈萨克族青年从新疆伊犁昭苏草原出发，历时79天、徒步4000余公里抵达北京天安门广场，用奔跑的足迹向奥运献礼、向祖国致敬。

多年以后，曾经的长跑者努尔兰·阿新别克依然保持着奔跑的姿态。只是，他奔跑的方向从祖国大地转向三尺讲台，从丈量山河变为培育新人。三十余年来，他扎根边疆教育一线，将当年长跑途中凝聚的信念化作育人力量，在新疆昭苏书写新时代基层教师的责任与担当。

2026年7月28日，中南大学“56度中南”民族团结进步专项昭苏分队“昭禾启智”社会实践团深入新疆伊犁哈萨克自治州昭苏县昭苏第七中学，与努尔兰老师展开深度交流，记录这位边疆教育工作者跨越山河的爱国情怀与坚守岁月中的动人故事。

以足迹丈量国土，以意志诠释爱国

“79天横跨大半个中国，最难的不是体力的极限，而是信念的支撑。”回忆起2008年的那段经历，努尔兰老师目光坚定。彼时，为迎接北京奥运会、表达对祖国的热爱，他与同伴赛尔克江从昭苏出发，踏上一场跨越4000余公里的徒步长跑。

一路向东，脚下是漫漫征途，身后是家乡草原。沿途各族群众送上的一碗水、一句鼓励，成为支撑他们前行的力量。在这场跨越地域的奔跑中，民族团结不再只是书本上的概念，而成为一次次真实可感的生命体验。

抵达北京天安门广场，看到五星红旗冉冉升起的那一刻，努尔兰更加深刻地感受到个人与祖国之间紧密相连的情感纽带。这份从奔跑中积淀的家国情怀，也成为他后来扎根边疆、投身教育事业的重要精神源泉。

图1：2008年7月18日，努尔兰（左）与同伴赛尔克江历时79天徒步长跑抵达北京天安门广场。（新华社记者沙达提 摄）

以讲台重塑命运，以双向培育人才

结束长跑之后，努尔兰没有停下脚步，而是将目光投向了边疆教育事业。在他看来，教育不仅是知识的传递，更是帮助孩子认识世界、改变命运的重要力量。

“边疆的孩子需要看到外面的世界，但更需要记住自己的根。”

多年来，努尔兰老师始终坚持“走出去”和“留下来”相结合的育人理念。一方面，他鼓励学生通过学习拓宽视野、追寻梦想；另一方面，他引导学生了解家乡、热爱家乡，将个人成长融入家乡发展和祖国建设之中。

图2：实践团成员在昭苏县对努尔兰老师展开深度访谈交流。

以温情润物无声，以细节凝聚团结

作为一名哈萨克族教师，努尔兰老师始终将民族团结教育融入校园生活的细节之中。在课堂上，他鼓励学生开展语言互学、文化交流；在校园里，他通过分享自身长跑经历，让孩子们理解不同民族之间守望相助的深厚情谊。

“民族团结不是一句口号，而是孩子们一起学习、一起成长、互相帮助的每一天。”

通过一点一滴的教育实践，中华民族共同体意识在青少年心中逐渐扎根，转化为对祖国、对家乡、对中华文化的深厚认同。

图3：努尔兰老师和各族孩子们在一起。

以精神启发青年，以坚守续写长跑

时代在变，奋斗的方向始终一致。在与努尔兰老师交流过程中，实践团青年学子深受触动。79天的长跑有终点，但服务边疆、建设祖国的道路没有终点；一次奔赴北京的旅程已经结束，而一场关于责任与担当的人生长跑仍在继续。

对于新时代青年而言，努尔兰老师的经历不仅是一段跨越4000余公里的壮举，更是一堂关于理想、信念与奉献的生动实践课。

中南大学“56度中南”民族团结进步专项昭苏分队“昭禾启智”社会实践团成员表示，将以此次调研为契机，进一步讲好边疆故事、传播民族团结声音，在实践中感悟时代使命，在青春奋斗中贡献青年力量。

从奔跑在祖国大地，到扎根于边疆讲台，努尔兰老师用三十余年的坚守证明：真正的长跑，不止于抵达远方，更在于一路坚持、一路传承、一路育人。

图4：中南大学“56度中南”民族团结进步专项昭苏分队“昭禾启智”社会实践团与努尔兰老师合影。

（通讯员：汲思彤，刘昱仪，姜亚洲）

作者：汲思彤，刘昱仪，姜亚洲

责编：朱晓华

一审：周杨

二审：朱晓华

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端