2026年7月中旬，长沙民政职业技术学院软件学院“数智青耘”社会实践团赴醴陵市开展系列实践服务。团队细分多支专项小组，团中央全国“两弹一星”精神志愿宣讲团——“智信砺星”宣讲分队则承接本次航天科创美育专项活动，依托剪纸、创意绘画手工形式，把航天科普、“两弹一星”精神融入乡村美育实践。

（图为开课现场）​

星河初绘：精细筹备课程，直面乡村课堂真实学情

下乡筹备阶段，“智信砺星”宣讲分队聚焦航天主题进行了整套课程的打磨。团队收集空间站、运载火箭、智能农业装备等科创素材，简化绘画底稿、定制配套剪纸样板，梳理清晰的分步教学流程。还组织多轮内部试讲，优化授课节奏，最初计划依靠统一模板打造流程规整的航天手工课堂。

走进线下课堂后，志愿者察觉到预设的标准化教学方案，和乡村学生真实学情存在适配落差。授课学生覆盖一至六年级，不同年龄段孩子的知识积累、动手实操水平差距较明显。低年级学生平时少有航天科普接触，动笔创作时略显拘谨；五、六年级学生心中拥有太空基地、星际交通等丰富想象，固定模板限制了他们的创意发挥。课堂上孩子们踊跃提出各类航天相关问题，不少内容超出前期备课范畴，再加上学生动手基础高低不一，志愿者需要不间断巡回答疑，统一模板授课的短板充分显现。

剪纸实操环节也存在不少适配小难题。低年级学生使用剪刀的经验有限，裁剪图样时线条容易歪斜、破损，部分孩子看见作品不够完美，创作兴致会明显降低。班级学生活跃度参差不齐，一部分孩子安静独立创作，另一部分学生持续举手咨询，有限的志愿者难以同步兼顾全班。

俯身寻光：灵活变通，分层陪伴化解课堂僵局

针对课堂出现的实际问题，实践团迅速优化教学思路，摒弃“一刀切”的标准化授课模式，创新采用分层陪伴式教学，精准适配不同年龄段学生的学习需求。全体志愿者走下讲台，俯身平视每一位孩子，开展一对一、精细化专属指导。

（图为队员讲解绘画技巧）​

面对不敢下笔的低年级学生，队员们细心教导，共同勾勒圆润可爱的火箭、卡通机器人，告诉他们科技没有固定模样，大胆创作就是最好的作品，慢慢消解孩子们的紧张怯懦。面对创意丰富的高年级学生，耐心倾听他们脑海中的太空电梯、田间飞行机器人等构思，协助补充星云、星球轨道等画面细节，鼓励他们挣脱模板自由创作。

面对思维活跃、创意十足的高年级学生，志愿者认真倾听孩子们关于太空电梯、田间飞行机器人、星际空间站等新奇构想，耐心走进孩子们构筑的科幻世界，针对性补充星云星河、星球轨道、航天设备细节等画面内容，引导孩子完善创作作品，鼓励他们打破模板束缚、放飞科创想象，大胆将心中对未来科技的憧憬转化为笔下图景。

通过灵活的分层教学与暖心陪伴，原本喧闹无序的课堂逐渐变得井然有序、温馨融洽，每一位学生都能获得适配自身能力的指导，沉浸式享受科创美育的乐趣。

童心揽月：笔墨裁纸，乡土少年迸发科创遐想

随着课堂节奏渐入佳境，乡村孩子们纯粹且鲜活的创作想象力，让全体志愿者深受触动。乡村学校的科普教具、美术物资相对匮乏，但从未束缚孩子们对星空宇宙、前沿科技的好奇与向往。一笔一画勾勒星河万象，一剪一纸雕琢航天梦想，每一件稚嫩的作品，都承载着乡村少年对浩瀚太空的无限憧憬。

“以前只能在电视上看火箭升空，今天我亲手把火箭画了出来、剪了出来，感觉我的航天梦离我更近了。”一名四年级学生捧着自己的作品，开心地说道。质朴真挚的话语，治愈了团队成员连日实践的疲惫，也让大家深刻感受到乡村美育服务的价值与意义。

课程尾声，每组代表走上讲台向大家展示小组共同完成的绘画、剪纸作品，稚嫩的线条、缤纷的色彩、天马行空的创意，尽显乡土少年逐梦深空的赤诚与热爱。

（图为绘画作品展示）​

（图为剪纸作品展示）​

本次乡村科创美育实践，让队员们跳出固化教学思维，深刻领悟到教育的核心要义是尊重差异、用心陪伴。一堂堂特色美育课程，不仅为乡村儿童播撒下航天科创的种子、厚植了红色爱国情怀，也让青年学子在基层服务中锤炼本领、增长才干、收获成长。

下一步，长沙民政职院“数智青耘”社会实践团将全面总结本次美育实践经验，持续做深做实乡村志愿服务，以青春之力践行青年责任与担当。

作者：蔡兴欢 熊斌 刘伟 彭子烨

责编：余娇阳

来源：湖南日报·新湖南客户端