2026年7月中旬，湘潭大学马克思主义学院研究生暑期社会实践团走进桃源县枫树维吾尔族回族乡，先后前往枫树乡中心小学与枫树乡中学，面向当地各族少年开展红色文化与暑期安全教育主题宣讲。

以案为鉴，敲响暑期安全警钟

枫树乡河网密布、水塘遍野，暑期是青少年溺水事故的高发期。在枫树乡中心小学，宣讲队员结合防溺水警示教育短片，用通俗易懂、贴近孩童认知的语言，向孩子们逐一拆解野外游泳、结伴戏水的巨大危害。队员们重点强调了不准私自下水游泳、不准擅自结伴野泳、不准盲目下水施救等核心安全准则，帮助孩子们清晰认识野外水域的隐蔽危险，从思想上摒弃侥幸心理，树立"珍爱生命、远离野水"的安全理念。

情景模拟，掌握科学自救方法

为让安全教育入脑入心，宣讲队员采用了情景模拟、错误行为辨析等互动教学方式。针对落水后如何自救、同伴遇险如何正确施救、发现他人溺水如何求助等关键知识点，队员们逐一细致讲解，着重纠正"盲目下水救人""手拉手施救"等常见危险误区，向孩子们反复强调：未成年人严禁独自下水救人，智慧求救、科学施救，才是保护自己和他人的最佳方式。

在反复的问答与演示中，"七不两会"安全口诀不再是一串需要死记硬背的条文，而成了孩子们听得进、记得住、回家还能讲给爷爷奶奶听的生活常识。宣讲队员还结合乡村儿童日常活动范围，带着孩子们梳理了房前屋后容易忽视的溺水隐患点，引导大家自我排查、自我警示，同时提醒同学们暑假期间不在水边追逐打闹、不靠近陌生水域、不独自外出玩水。

（图为实践团成员为学生讲解防溺水知识）

红色宣讲，厚植民族团结根基

防溺水安全教育结束后，红色文化宣讲接力展开。宣讲队员没有采用刻板的理论灌输，而是从一面国旗的折叠方式切入，延伸到多民族共同奋斗的历史脉络，把厚重的红色历史揉碎了、掰开了，化作孩子们身边可知可感的故事。教室内，各族小朋友并肩端坐，目光紧紧锁定讲台，稚嫩的眼眸里满是崇敬与专注。

民族文化交流环节将整场宣讲推向高潮。维吾尔族孩子讲述古尔邦节全家团聚的热闹场景，回族孩子分享开斋节的香甜美食记忆，汉族孩子则说起端午龙舟和中秋月饼的传统韵味——不同民族的生活习俗在小小的教室里自然交织、彼此映照。实践团成员注意到，孩子们在倾听彼此发言时没有隔阂与拘谨，有的只是好奇、掌声与欢笑。多民族少年朝夕相处、携手成长的日常，正是这间乡村教室里最动人的风景。

（图为实践团成员余枫树乡中心小学学生课堂互动中）

双向奔赴，镜头内外的温暖

宣讲结束后，孩子们迟迟不肯散去，纷纷从座位上站起，将实践团成员团团围住。笔记本、手绘小卡片、甚至从作业本上撕下的半页纸，被一双双小手高高举起，每一个孩子都希望得到队员们的一笔签名、一句留言。实践团成员俯下身，接过一张张纸片认真落笔。面对孩子们追着问归期、问重逢的恳切目光，队员们蹲下身一一回应，许下了一份份珍重的约定。

临近告别，一个小姑娘率先张开双臂，轻轻扑进队员怀里，紧接着更多孩子拥了上来。拥抱一个接一个，纯粹而炽热，盛夏的教室里闷热难耐，孩子们额头沁着细密的汗珠，却没有一个人愿意先松开手。负责摄影的队员后来回忆，那一刻他放下了相机——有些画面不需要镜头来铭记，用心就够了。

（图为实践团成员给枫树乡中心小学孩子们签名留念）

走进中学，延伸宣讲半径

下午，实践团转赴枫树乡中学，面向初中生群体继续开展主题宣讲。针对中学生认知能力更强、思维更为活跃的特点，队员们适当提升了宣讲内容的深度与广度：防溺水教育增加了心肺复苏急救演示与真实案例分析，红色文化宣讲融入了更多历史背景与理论阐释。

宣讲结束后的自由交流持续了近半个小时。中学生们围绕理想信念、学业规划、民族文化认同等话题接连发问，实践团成员结合自身从乡村课堂走向大学校园的求学经历逐一回应、坦诚分享。教室里没有空调，汗水顺着鬓角往下淌，但没有一个学生低头走神，没有一个人提前离开，每一个问题都在闷热的空气中激起了认真的回响。

（图为实践团成员在枫树乡中学进行爱国教育）

护航成长，以青春之力守乡情

一天的宣讲落下帷幕，实践团成员在整理行装时发现，自己在这一天里收获的远多于付出的。出发前他们以为自己是给予者，走下讲台后才明白自己也是收获者。那群孩子用最笨拙的卡片、最恳切的目光、最炽热的拥抱，教会了他们什么是毫无保留的信任，什么是跨越民族与年龄的真诚。枫树乡的教室里，各族少年并肩坐着，为同一个答案举手，为同一阵掌声欢呼，这本身就是民族团结不需要标语注解的模样。

（图为实践团成员在枫树乡中心学校合影）

作者：葛靖

责编：朱玉文

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来源：湖南日报·新湖南客户端