7月24日，是我跟随衡阳师范学院青鸟公益学院志愿服务队来到新化县，参与由共青团新化县委主办的2026年“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管营三下乡实践的第五天。活动面向乡村留守儿童与新就业群体子女，希望丰富孩子们的假期生活，解决家长暑期看护难题，用趣味课堂陪伴乡村少年成长。

新化山水秀丽，处处都是动人的乡土风光。为引导孩子们珍惜家乡美好的自然环境，主动守护身边的绿水青山，结合托管营课程安排，我们开设了一系列环保主题课堂。此前我已经带孩子们上过一节基础环境科普课，简单讲解生态保护和垃圾分类相关知识。课后我发现，大家虽然记住了基础概念，但碰到生活里容易混淆的垃圾，常常分辨不清。为了巩固学习内容，让环保理念真正留在孩子们心里，我准备了这堂垃圾分类拓展课，打算借助手绘、小游戏等轻松的形式，带着大家继续探索环保知识，这段备课、上课的经历，也带给我许多真切的思考。

（环保手工课时与学生的问答互动。向秀艺 摄）

小孩子很难长时间静下心听枯燥的理论，所以这一次，我没有延续上一节课单纯看图讲解的方式，设计了“地球小卫士”这条故事主线。课堂从地球妈妈的小故事切入，把各类垃圾画成带有表情、小手的卡通形象，还教大家简单的拟人绘画方法。课堂中间留出时间，让每个人动手绘制专属的垃圾卡片；最后的互动游戏，我分批邀请小朋友上台尝试垃圾分类，其他孩子化身小小评审员。性格内向、不愿上台的同学，也可以坐在座位上举手参与，我准备了小贴纸，鼓励每一位孩子大胆表达。制作课件时，我尽量简化难懂的专业词汇，同时提前规划好彩笔、剪刀的使用规范，兼顾课堂趣味与安全。

（帮助学生规范使用剪刀剪纸。 廖金凤 摄）

14：10正式上课，孩子们投入的模样，让我切实感受到循序渐进教学的意义。聊到生态环境，大家踊跃分享自己在村里爱护环境的小事；绘画环节，每个人尽情发挥想象力，给垃圾画上各种各样的表情，还细心标注垃圾种类。分类闯关的时候，孩子们能够联系上节课学到的内容，说出做好垃圾分类对于守护家乡环境的意义。有一位平日里比较害羞的小女孩，举着自己画好的卡片轻声说，现在学会怎么区分垃圾了，回家之后要带着家人一起爱护家乡。短短一句话，让我感受到两节连续的环保课堂，正在慢慢把知识根植在孩子们心中。

（学生认真创作绘画作品。左泽茜 摄）

准备志愿课程之初，我总是把重心放在知识点是否讲解完整，却忽略了听课的孩子们。这次授课让我明白，面向乡村小朋友开展科普，不能直接照搬书本上的内容。想要让知识真正发挥作用，就要学着换位思考，站在孩子的角度设计课堂。一味说教很难留下深刻印象，把知识融入绘画、游戏和小故事，降低理解难度，才能激发他们主动思考的意愿。托管营开设学业辅导、红色教育、普法课堂、心理陪伴等多种多样的课程，一直坚持寓教于乐。这两节前后衔接的环保课，也是我们探索趣味科普课堂的一次尝试。

（指导学生绘制垃圾分类手工画。黄乐 摄）

课程结束，孩子们小心翼翼收好亲手绘制的卡片，不少人说，要带回家向家人分享垃圾分类知识。看着他们互相展示画作、兴致勃勃的样子，我渐渐读懂青年志愿者身上的责任。我们带来的不只是一堂拓展课，更是一段长久的陪伴、一次小小的思想启发。生态文明并不遥远，就藏在每一次正确投放垃圾、每一次主动爱护环境的行动当中。大学生三下乡、七彩假期志愿服务，正是借着一节节小小的课堂，在乡土之间播撒绿色文明的种子。

（学生们的环保手工画作品集中展示。符娜娜 摄）

参与托管班的这段日子，也是我不断成长的过程。筹备连贯课程时，我慢慢学会站在孩童视角设计分层教学，针对学习薄弱点设计趣味活动，课堂把控、活动策划、沟通安抚的能力都得到锻炼。和孩子们相处的过程也提醒我，基层公益教学贵在耐心与真诚，慢慢引导、因材施教，才能做到润物无声。

这堂垃圾分类拓展课积累下的经验，也为我之后设计课程提供了方向。往后，我依旧会带着这份热忱参与基层志愿服务，持续探索“基础科普+趣味拓展”的课堂形式，设计更多适合孩子、兼具趣味与知识的特色课程。身为青年大学生，我愿意持续扎根基层实践，扛起属于我们的责任，用陪伴守护乡间童心，以青春力量助力乡村文明建设，让七彩假期的暖意，萦绕整个乡村盛夏。

作者：谢琳娜 余亮锋

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来源：湖南日报·新湖南客户端