“紫荆花飘扬，飞向避风的海港。”

清亮稚嫩的童声骤然在教室里响起，温柔轻扬的旋律漫溢开来，轻轻抚平了益阳盛夏所有的燥热与浮躁。纯净的歌声仿佛带着独属于孩童的柔软魔力，缓缓流淌、层层蔓延，静静涤荡着我的心田。那一刻，我来不及梳理心底翻涌的情绪，滚烫又真切的感动便瞬间涌上心头，温热的泪珠不受控制地在眼眶打转，悄悄滑落脸颊。短短一句歌声，猝不及防，治愈了我整段盛夏的奔波与疲惫。

回望七天前，我第一次怀揣着忐忑与满心期许，跟随中南大学化暖青芽艺创队，踏入益阳市赫山区衡龙桥镇松树桥学校。初至乡村，扑面而来的便是盛夏独有的炙热与陌生。正午的烈日毫无遮挡地悬在天际，明晃晃的日光肆意泼洒在校园的水泥地面上，晃得人睁不开眼。乡村校舍没有空调降温，密闭的房间闷热压抑，像一口密不透风的蒸笼。只是简单走动几步，额角的汗珠便顺着脸颊不断滑落，汗水层层浸湿衣衫，黏腻地贴在皮肤上，后颈的衣料更是浸出深浅不一的汗痕，浑身萦绕着挥之不去的燥热与局促。

除了难耐的高温，简陋的生活条件也超出了我的预想。这里没有便利的生活配套，想要购置生活用品，需要步行很远才能抵达镇上超市；宿舍条件有限，老旧的洗衣机运转时哐哐作响、杂音不断；狭小的房间无法容纳所有队员入住。陌生的环境、不便的设施、酷暑的天气，初来乍到的不适层层叠加，让初入乡野的我们一度有些手足无措。

（全队行李和物资。团队队员 供图）

但短暂的不适从未磨灭我们支教的初心。为了顺利完成十五天的支教实践，队员们早早做好了迎接挑战的准备，提前备足各类生活、教学物资。没有便捷洗衣设备，大家便默契手搓手洗衣物；没有宽敞舒适的住宿场地，所有人便齐心协力、就地安顿，在会议室、音乐室的地面铺好被褥，挤在一起打地铺留宿。没有抱怨、没有退缩，一群青年学子彼此陪伴、互相帮扶，在简单朴素的环境里安顿下来，我的乡村支教时光，也在这份温柔的坚守中正式开启。

在本次支教中，我担任五年级副班主任，于是在教学之外，更多的是穿梭在教室之间，陪伴、观察、守护班里的孩子们。我们班的孩子格外鲜活灵动，他们聪明伶俐、精力充沛，带着乡村孩童独有的热烈与调皮，永远充满活力，对一切新鲜事物都抱有满满的好奇心。

此前郭子绮老师为孩子们开设《紫荆花盛开》特色音乐课时，我全程在班陪伴。课堂上，郭老师耐心细致地为孩子们科普香港回归的历史知识，讲解香港的地理位置，逐句拆解歌曲歌词深意，娓娓道来紫荆花象征血脉同源、家国相依的美好寓意，希望以歌声为载体，在孩童心底播撒家国情怀的种子。

（郭子绮老师教唱。石铭琦 摄）

可课堂之初，孩子们的状态却让我满心担忧。彼时的他们看似坐得端正，眼神却带着几分漫不经心，少年调皮的天性让他们难以沉下心来聆听历史、体悟旋律。尤其是歌曲中的粤语段落，即便我们用音译逐句教学、反复示范，孩子们依旧难以掌握，节奏错乱、咬字不准、跟不上旋律是常态。看着孩子们松散的状态、吃力的学习模样，我心底忍不住犯嘀咕：他们真的听懂了背后的故事吗？真的能读懂这首歌的温柔与厚重吗？他们真的能认真学会这首歌吗？无数个疑问萦绕心头，让我对这堂音乐课的成果充满忐忑。

日子在朝夕陪伴中缓缓流淌，我本以为孩子们早已淡忘这首难度不小的歌曲，未曾想少年的热爱与记忆远比我想象中真挚深刻。昨日午休时分，教室里热闹喧嚣，孩子们团团围在我身边，叽叽喳喳吵着想听歌曲。看着一张张纯真烂漫的笑脸，我下意识想起了那首《紫荆花盛开》，随即轻声播放了熟悉的旋律。

伴奏响起的瞬间，惊喜猝不及防地降临了。

没有任何人提醒，没有任何提前排练，教室里的孩子们不约而同地开口合唱。“紫荆花飘扬，飞向避风的海港。”整齐清亮的嗓音骤然撞进耳中，干净纯粹、温柔赤诚，没有半分拘谨腼腆，没有一丝敷衍应付。

（图为五年级学生唱歌。石铭琦 摄）

仅仅一句合唱，便有一股滚烫的热流直直撞进我的心口，瞬间击溃了我所有的忐忑与不安，我的眼眶刹那间湿润泛红。我终于明白，少年从不是漫不经心，他们只是不善表达；看似调皮好动的孩童，早已在潜移默化中记下了所有旋律与深意。

这群山野间的小小少年，未经世俗打磨，干净、纯粹、热烈又真诚，喜欢便全心投入，热爱便全力以赴。他们澄澈的歌声穿过夏日晚风，治愈了所有奔波的辛苦，也让我彻底读懂三下乡的意义。

原来，支教从来不是我们单向的奔赴与付出，而是青春与童心双向的温暖、双向的治愈。我们以青春之力守护童心，而这群纯粹的小天使，用最干净的真诚，温暖治愈我们的盛夏时光。

（图为笔者与学生合影。 石铭琦 摄）

紫荆花终会岁岁盛放，愿这群乡村少年，永远如繁花一般，肆意生长、向阳绽放，永远保有这份澄澈赤诚、温柔热烈的初心。

作者：石铭琦

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端