7月中旬，湖南师范大学炎阳暑期社会实践团扎根麻阳锦和镇，面向乡村孩童开设音乐、太极拳、舞蹈三类特色美育课堂，以歌声、拳脚、舞步搭建艺术桥梁，让乡村少年在丰富文体实践中感受艺术魅力，丰盈暑期精神生活。

声动盛夏：音乐课堂带来多彩暑假

7月19日下午，在锦和镇社区活动中心，“炎阳”暑期社会实践团成员为当地孩子们带来了一堂生动的音乐课。这是实践团系列教学活动的重要组成部分，旨在通过艺术教育丰富乡村儿童的暑期生活。

当天下午，实践团成员带领孩子们复习了上节课所学的歌曲，并在二十分钟内完成了两段新内容的教学。课堂上，孩子们积极参与，歌声清脆响亮。此前，考虑到孩子们的音乐基础，教学组调整了教学计划，增加了《我爱你中国》等歌曲的教学内容。针对歌曲中弱起、切分节奏等难点，胡宇采用了分解教学法，先帮助学生建立强拍概念，再逐步引入弱拍音节，取得了良好效果。

“孩子们对音乐有着天然的热爱和敏锐的感受力。”实践团成员说。在之前的课堂上，他注意到一些孩子展现出对唱歌的享受和投入，于是安排他们上台领唱，有效激发了全班的学习热情。课后，孩子们仍意犹未尽，围在老师身边继续讨论音乐话题。

实践团教学组负责人介绍，社区办学条件有限，缺乏黑板等基本教具，团队通过提前印制歌词、设计适应性教学方案等方式克服困难。

目前，音乐课已成为最受孩子们欢迎的课程之一，不仅培养了学生的艺术素养，也为乡村教育注入了新的活力。据悉，支教队后续还将继续开展送教下乡活动，将课程带到更多偏远村寨，为乡村儿童打开一扇通往多彩世界的窗口。

（本图为实践团成员带领学生唱歌。）

武韵盛夏：太极课堂绽放少年活力

7月19日下午，锦和镇社区活动中心内，“炎阳”暑期社会实践团为乡村孩子们带来了一堂别开生面的太极拳特色课程。作为湖南师范大学经典特色体育课程，太极拳课堂是本次三下乡系列教学的亮点内容，以传统武术美育赋能乡村暑期课堂，让孩子们在动静之间强健体魄、感受国粹魅力。

课堂上，实践团成员结合孩子们的年龄特点与运动基础，采用循序渐进、耐心细致的分解教学模式，逐一示范标准招式，细致纠正每一个动作细节。从站姿调息、基础马步到经典招式练习，队员们温柔引导、耐心讲解，让原本晦涩的传统武术变得简单易懂、生动有趣。

依托学校特色体育教学底蕴，本次太极课堂跳出传统课堂的局限，兼顾趣味性与实用性。不同于普通课程，太极拳课程舒展柔和、动静相宜，既能帮助孩子们舒展筋骨、强身健体，改善日常坐姿和体态，也能让孩子们静下心来、沉淀心性，培养专注沉稳的良好品格。

生动有趣的教学内容、轻松治愈的课堂氛围，让太极课成为本次支教最受孩子们喜爱的特色课程。每一次抬手落脚，孩子们都认真跟随、活力满满，课堂氛围热烈又温暖。课后孩子们依旧兴致盎然，主动请教动作要领，对传统武术展现出十足的热爱。

面对乡村社区教学条件有限的情况，实践团提前打磨教学方案、细化教学流程，以适配的教学方式保障课堂质量。特色太极课程不仅丰富了孩子们的暑期课余生活、增强身体素质，更将师大特色美育、传统武术文化带入乡村课堂，为乡村教育注入鲜活的青春力量。未来，实践团将继续深耕特色美育课堂，把优质课程带进乡村，陪伴孩子们度过充实多彩的夏日假期。

（本图为实践团成员指导学生太极拳动作。）

舞漾盛夏：舞蹈排练点亮乡村美育时光

7月19日下午，在锦和镇社区活动中心一楼活动室，“炎阳”暑期社会实践团成员为当地部分学生开展专项舞蹈排练课，这是实践团美育系列教学活动的重要环节，依托汇演节目排练深化乡村舞蹈美育教学。

课前，实践团筛选8名学习积极性较高的学生组建排练小组。考虑到汇演舞蹈难度高于日常课程，且学生普遍缺少系统舞蹈基础，团队提前细化动作拆分方案，以口令打拍的方式把控节奏，开展分层教学。课堂上，成员将完整舞蹈拆解为单个动作分步示范，带领学生逐段反复练习。参训学生课堂专注力强，能够紧跟教学节奏，较快熟记全套动作，部分学生还在规范动作基础上展现出自然的肢体表现力。

教学过程中，实践团成员实时记录每名学生的动作短板，课后梳理学习差异，针对薄弱环节制定后续巩固训练计划。面对活动场地空间有限的条件限制，团队通过精简站位、分批纠错的方式保障排练效率。

现阶段舞蹈专项排练有序推进，既帮助乡村孩子接触舞台艺术、提升肢体表现力，也丰富了孩子们的暑期文体生活。后续实践团还会持续优化舞蹈课程设计，以常态化美育支教为抓手，助力乡村少年艺术素养提升。

（本图为实践团成员教授学生手势舞。）

盛夏赴乡野，美育暖童心。炎阳实践团将歌声、武术与舞蹈带进乡村课堂，把多样艺术带给苗乡孩童，以青年力量丰富乡村少年的暑期生活，助力乡村素质教育稳步发展。

作者：胡宇 谷雪莹 崔倚依

责编：郭利

一审：詹娉俏

二审：毛晓红

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端