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图|作者：张梦琪，谢煜 文|作者：符豪辉 湖南日报·新湖南客户端 2026-07-29 10:22:43
盛夏暑气蒸腾，山野蝉鸣不止。7月21日上午，我跟随南华大学基础医学院“青囊育禾”志愿服务队奔赴安仁县红蓝融合少年德育基地，依托自身儿科、解剖专业学识开设人体骨骼科普课堂。这场趣味满满的骨骼探秘实践活动，我将课本里晦涩难懂的系统解剖知识点转化为孩子们易于接纳的趣味内容，在互动问答、拼图拼装的欢乐氛围中完成专业知识的落地输出，也在一张张天真烂漫的笑脸中，读懂了医学生初心最质朴的内涵。
初次站上乡村教室的讲台，实体骨骼模型立在一旁，屏幕投放着精心打磨的科普PPT，台下数十双澄澈的目光尽数投向我。本次课堂由我负责主讲人体骨骼基础常识，书本里生硬的骨骼名称、关节构造，都需要拆解成通俗的孩童语言。正式授课后我深深体会到，科普从来不是单方面的知识灌输，想要贴近孩子的认知世界，就要跳出刻板的专业书本框架，依靠教具、游戏、互动交流拉近距离，看似轻松的一堂趣味课，承载着不容忽视的责任与温柔。
（图为我身穿志愿红马甲，结合PPT与骨骼模型讲解骨骼健康知识）
班里每位孩子都有着专属的性格特质与学习节奏，朴素的教室被孩子们鲜活的模样填满生机。不少孩子凑近骨骼挂图，伸手对照自己的四肢比对骨骼位置；分组拼接骨架拼图时，部分组员默契分工、配合无间，有条不紊拼出完整人体骨骼；性格活泼的孩子一边动手操作，一边接连发问骨骼功能、摔伤磕碰的处理方式；还有内敛安静的孩子独自埋头完成拼图任务，完成作品后露出羞涩又明媚的笑容。
（图为孩子们小组合作配合，协力拼装人体骨骼拼图）
陪伴孩子们拆分、拼接骨骼拼图的过程，也是我沉淀内心、回望学医初心的一段旅程。从前伏案背诵骨骼结构、熟记骨性标识，仅仅是为了应对课业考核；如今面对孩子们五花八门的好奇提问，我借着这些纯真疑问重新梳理内化专业知识，孩童满满的求知欲，抚平了往日专业课学习过程里的枯燥与倦怠。
（图为小朋友完成骨骼学习任务后，展露出开心明媚的笑容）
教育本就是一场双向奔赴、彼此滋养的旅程，我们凭借医学专业知识，为乡村孩子搭建起认识自身身体的桥梁，孩子们纯粹的笑容，也不断丰盈着我的志愿时光。课程收尾的休息时段，我陪着孩子们玩乐积木，让大家在轻松惬意的玩耍中舒缓课堂的紧绷感，卸下学习的疲惫。
（图为小朋友自由搭建积木造型，沉浸在课间休憩的欢乐时光里）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是我上完本次骨骼科普课最真切的感悟。我们奔赴乡村开展支教科普，无需创造多么宏大的改变，只需要发挥专业所长普及基础健康知识，在少年心底埋下爱护骨骼、科学锻炼、注重自身安全的种子。
一片骨骼拼图裹挟医者温情，一次科普陪伴照亮少年健康旅途。本次三下乡实践，让我更加清晰身为医学生的使命担当。在往后的志愿征程里，我会始终怀揣学医热忱，持续把专业医学科普送入乡村课堂，用自身所学守护乡村孩童身心健康，以青年医者的点点微光，陪伴孩子们向阳生长、平安前行。
文：符豪辉 图：张梦琪 谢煜
责编：王华玉
来源：湖南日报·新湖南客户端
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