“老师，我要看！”“老师，我要戳！”走进益阳市安化县东坪镇羊公村村委会的教室里，孩子们正兴致勃勃地看着老师手中神奇的“液体”。说是“液体”，可明明老师把手用力戳进去的时候，就像打在了橡皮泥上；可说是“固体”吧，当老师轻轻触碰它时，它又像水一样把老师的整根手指都包裹起来。截然相反的两种反应，让孩子们惊叹不已。这个神秘的物体，正是老师们提前准备好的非牛顿流体。为科普科学知识，激发乡村儿童实验热情，7月15日至7月23日，湖南师范大学法学院西部发展协会“法与乡契，生生不息”暑期三下乡实践团（以下简称 “实践团”）在益阳市安化县东坪镇羊公村村委会，为当地学生带来系列创意科学实验课。

实验海选，非牛顿流体脱颖而出

这堂实验课，老师们决定放弃一味理论知识讲解这种对学生而言略显枯燥的授课方式，选择“轻理论+重实验”的授课模式，重点让学生亲手体验、亲身实践，在反复实操中感受科学魅力，实现从直观感知到理性认知的过渡。如何挑选合适的实验，成为团队需要攻克的难题。

这时，一种名为非牛顿流体的神奇物质进入众人视野。从安全性上考虑，实验材料仅需淀粉和清水，无毒无害，能够充分保障孩子们的安全。从趣味性上考虑，非牛顿流体遇强则刚、遇弱则柔的独特特性能够充分激发孩子们的好奇心，调动实验积极性，引领大家感受科学魅力。经过层层筛选，非牛顿流体脱颖而出！

实验进行，课堂趣味无穷

课堂开始，首先进入理论知识讲解环节。老师们没有选择直接板书授课，而是拿出事先调配好的非牛顿流体，让这份神奇材料闪亮登场，依托实物现场演示、逐一展现非牛顿流体的奇妙特性。课堂在开课之初便埋下趣味伏笔，摒弃枯燥单一的书面讲解，借助直观的实物现象勾起孩子们浓厚的好奇心，让大家能够集中注意力，更加顺畅地理解背后的理论知识。

老师正在给孩子们讲解非牛顿流体。

讲解完理论知识，万众期待的实验实操阶段正式到来。为维护课堂秩序、守住实验安全底线，实践团在各个班级增派志愿者，全程协助、引导学生开展实验。老师们将孩子们划分成若干实验小组，采用团队协作模式开展探究，让同学们在感受实验奇妙魅力的同时，培养互帮互助的协作能力。

实践团成员正在协助孩子们做实验。

搅拌调配的环节最为热闹有趣。同组的孩子们一同握住筷子，朝着同一个方向奋力搅动。有的小组配合默契，搅拌工作又快又顺利；也有孩子力道把控不当，混合浆液四处飞溅，大家脸上、衣角沾满粉末，一个个化身俏皮的“小花猫”，欢声笑语此起彼伏，填满整间教室。

孩子们正在感受非牛顿流体的魅力。

实验结束后，老师们着重强调卫生清理工作。孩子们动手清理实验产生的垃圾与桌面污迹，完整参与实验的全部流程，在劳动过程中树立责任意识、提升动手能力。经过孩子们与老师齐心协力的清扫，教室重新恢复干净整洁的模样。

实验筑梦，童心奔赴山海

除开这堂趣味十足的非牛顿流体制作课，实践团还同步开展了毛细现象、树叶书签制作等趣味课程。从流变液体的奇妙形变，到叶脉纹路藏住的自然秘密，一件件简易教具、一场场亲手实验，实践团把科学知识带到夏日的羊公村，为乡村孩童推开了一扇通往奇妙自然的小门。

乡村少有常态化的科普课堂，许多孩子此前只能从课本上远远望见科学的轮廓。这一系列趣味实验，恰好填补了乡村暑期科普的空白，以生动有趣的形式，将热爱钻研、乐于发现的种子种进孩子们的心里，让山野间的童年，也能拥有触摸科学、拥抱美好的机会。

于实践团的成员而言，这场科普亦是一场双向治愈的相逢。身为法学院学子，他们跳出法条与契约的固有框架，在乡间课堂读懂乡村教育最朴素的期盼。准备教具、分层备课、俯身授课的每一刻，都是青年与乡土的深度相拥，在陪伴孩童探索世界的过程中，自身也收获了成长与丰盈，读懂基层服务不只有法治宣讲，更有多元温暖的守护。

一钵实验藏天地，一寸童心向山海。此次科普实践暂落帷幕，但科学探索的火种、青年服务的热忱从未熄灭。后续实践团将复盘课堂细节、打磨实验课程，持续融合法治、美育、科普多元课堂扎根乡土。青年学子将带着这份于山野间收获的热忱与感动，继续行走乡间，以温柔的陪伴、鲜活的课堂，守护每一份童真与好奇，用滚烫青春，为乡村少年的成长长路洒满星光。

作者：郑子恩 陈梓菡 郭倩茹

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端