我的“三下乡”丨认清身体“红绿灯”，守护留守孩童身心健康

陈雯琪湖南日报·新湖南客户端 2026-07-28 21:35:05

踏上衡阳市岳屏镇前进村的乡土小路，我以“衡梦启行·稚翼启明”实践团志愿者的身份，旁观参与了面向乡村孩童开展的儿童自我保护主题课堂。这场以“身体的红绿灯”为核心的安全教育，是我三下乡旅程里，一段柔软又厚重的成长印记。

走进教室时，孩子们一双双清亮的眼睛齐齐望向讲台，好奇与期待写在稚嫩的脸庞上。主讲老师以趣味的红绿灯破冰游戏拉开课堂序幕，红灯代表拒绝、绿灯代表安心接纳，简单的手势动作瞬间抓住了所有孩子的注意力。我坐在教室一旁静静观察，原本担心安全边界这类严肃的话题会让孩童感到枯燥，可眼前的景象全然打消了我的顾虑。每当老师抛出关于身体部位、相处行为的提问时，台下的小手争先恐后地高高举起，每一个孩子都带着满满的求知欲，认真思考、踊跃作答。面对哪些触碰可以接受、哪些行为必须拒绝的问题，孩子们思路清晰，回答完整到位，能清晰分辨舒适与不安的感受，足以看出乡村孩童本身就有着极强的自我保护意识，也发自内心重视自身安全。

（小朋友们做比叉动作区分身体禁区）

课堂顺着红绿灯的脉络缓缓推进，老师用童趣的卡通插画，将身体划分成绿灯公共友好区、黄灯亲密界限区、红灯绝对保护禁区，清晰区分隐私部位与日常社交区域。从握手、搭肩的安全相处，到熟人亲昵触碰的犹豫黄灯场景，再到陌生人拉扯、不当接触的危险红灯警示，层层递进拆解安全边界。朗朗上口的《身体红绿灯》儿歌，更是把保护原则化作浅显易懂的短句，孩子们跟着齐声诵读，把拒绝危险、遵从内心感受的道理牢牢记在心里。在行为辨析互动环节，孩子们毫不怯场，勇敢说出自己的判断，面对让自己不舒服的接触，坚定地比出胸前打叉的红灯拒绝手势，模样认真又坚定。

（志愿者授课讲解身体隐私区域）

旁观全程，我的内心始终被温热的触动所包裹。从前我总下意识觉得，乡村孩子的安全教育存在缺口，可这场课堂彻底改变了我的想法。他们渴望获得保护自己的知识，渴望分辨周遭的善意与风险，旺盛的求知欲、饱满的参与热情，都格外打动我。他们不是被动接收知识的听众，而是主动思考、主动守护自己的小小主人翁。一堂课下来，模糊的安全边界在孩子们心中变得清晰具象：友好的相处可以安心接纳，不确定的接触一定要停下思考，感到不适、不安的举动，一定要大胆说不。

（小朋友上台回答问题）

走出课堂，晚风掠过前进村的街巷，我依旧回味着课堂上此起彼伏的举手声与清脆的朗读声。这场三下乡的志愿服务于我而言，不只是一次简单的听课和旁观经历。我亲眼看见安全教育扎根乡土，看见孩童们攥紧了保护自己的底气。“身体红绿灯”亮起的不仅是安全警示，更是为乡村童真筑起一道柔软坚固的防护墙。这段温柔的下乡经历，也让我更加明白，陪伴与科普的力量，能够为每一份纯粹的童年，撑起安稳可靠的保护伞。

作者：陈雯琪

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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