7月20日至7月25日，湖南工商大学“竹乡护蕾”留守儿童关爱实践团赴益阳市桃江县桃花江镇大华村，开展为期六日的暑期“三下乡”公益支教。大华村留守儿童覆盖小学一年级至初中，乡村美育、科普、人文拓展资源短缺，漫长暑期里，孩子们难以接触多元素质课程，普遍缺少细致陪伴与正向成长引导。实践团结合乡村少年成长需求，打造劳动美育、安全科普、趣味体育、红色浸润、文学共读五大特色课堂，以连日相伴的温情消解孩童独处的孤寂，搭建青年与乡村少年真挚的情感纽带，用青年力量深耕乡土育人沃土，为乡村精神文化振兴注入鲜活动能。

初入托管教室，队员能清晰感受到孩子们面对外来青年的拘谨疏离。陌生面孔让多数孩子低头沉默，课间独自静坐，少有交流互动。为打破隔阂，团队摒弃刻板说教，按照低、中、高年龄段分层设计课程，低龄段侧重简易趣味实操，初高中段预留自主创作、自由表达的空间，让每一位孩子都能找到适配自身的课堂内容，在动手创作、户外嬉戏、围坐共读中慢慢放下内心防备。劳动实践是拉近师生距离的第一道桥梁。队员开设水中星球流体实验、扭扭棒手作、趣味折纸、小苏打吹气球四项实操课程，将理化知识与手工美学相融。彩棒在孩童手中弯折成花朵、手环，水杯里的流体复刻出梦幻星河，酸碱反应膨胀的气球总能收获满堂欢笑。队员全程俯身陪伴动手能力较弱的孩子，认真倾听孩子们天马行空的创意，原本内向沉默的孩童，渐渐主动举起作品上前分享，欢声笑语冲淡了初见的生疏冷淡。

（图为孩子们展示水中星球的实验成果）

（图为孩子们展示自制扭扭棒手工作品）

成长之路，安全为基。实践团将安全教育融入每日课堂，围绕防溺水、防范非法金融诈骗、消防安全、健康卫生、反校园霸凌五大主题，结合大华村沟渠池塘遍布的乡土实景开展情景化科普。针对野外水域隐患细致讲解防溺水“六不准”，结合乡村典型诈骗案例拆解骗局套路，通过情景演绎、互动问答普及防火、卫生、友好相处相关知识。课堂脱离枯燥条文朗读，把安全常识融入日常乡土场景，将自我保护意识根植于孩童心底，为少年们的夏日成长筑牢防护屏障。趣味体育课堂充分释放少年鲜活朝气。背靠背夹气球、沙包投掷、顶书平衡等协作游戏有序开展，不同年级孩童自由组队并肩参与。操场上，腼腆孩子主动邀约同伴，少年们相互扶持、彼此鼓劲，队员全程陪同竞赛，一同开怀喝彩。肆意奔跑的松弛氛围里，孩子们彻底褪去拘谨，展露纯粹热忱，队员也在朝夕嬉戏间收获了孩子们全然的信任与依赖。

（ 图为孩子们列队前往趣味体育课）

红歌熏陶与文学共读拓宽孩童精神边界。红歌课堂上，队员带领孩子们吟唱红色曲目，讲述本土先辈奋斗故事，让家国情怀浸润童心；文学课堂精选《小王子》《草房子》等经典儿童文学，围绕成长、友谊、离别展开交流，依托《小王子》延伸生命教育，引导孩子读懂万物更迭与陪伴的珍贵。围坐共读时，孩子们主动举手分享内心感悟，稚嫩真诚的话语，藏着乡村少年独有的细腻思考。

（图为暑托班开展红歌课堂合影）

六日相伴，温情悄然生根。孩子们从初见时躲闪沉默，变为每日早早等候队员，课后簇拥着分享乡间趣事，亲手送上手绘贺卡与手工礼物。7月25日支教步入尾声，离别情绪漫满教室，不少孩子红着眼眶追问队员归期，纯粹直白的不舍藏在手作与迟迟不肯落下的挥手之中。短短五天的温柔陪伴，既丰富了孩子们单调的暑期生活，也在他们心底种下被珍视、被温柔善待的种子。

（图为孩子们邀请队员参观农家小院）

（图为实践团队员和孩子们合影留念）

大华村村党支部副书记何建章表示，湖工商学子带来的“五育”，丰富了村里暑期托管服务内容，也为孩子们提供了更多动手实践、表达自我和开阔视野的机会。六日支教虽短，留下的却不只是几堂课：孩子们在陪伴中收获勇气与成长，青年学子也在躬身乡土中体察民情、增长才干。一次“双向奔赴”，让知识传递有了温度，让志愿服务扎进乡土，也让校村协同育人的种子在竹乡悄然萌发。

告别不是终点，守护仍将延续。未来，湖南工商大学“竹乡护蕾”实践团将立足大华村竹资源和乡土文化特色，在常态化儿童关爱服务基础上，逐步拓展竹编非遗调研、乡土技艺记录与文化传播等实践内容，推动短期支教向持续陪伴、单向服务向共同成长转变。团队将把课堂所学写进乡野，把青春担当落到实处，在守护童心、传承文脉的双向实践中，为乡村文化振兴和人才振兴汇聚更持久、更有温度的青春力量。

作者：向雅丽

责编：谭思敏

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来源：湖南日报·新湖南客户端